OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Obiettivo del corso è offrire agli studenti una panoramica rispetto alle principali aree della psicologia dello sviluppo e dare strumenti per l’individuazione, la comprensione e la possibilità di intervento nei diversi ambiti.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVI FORMATIVI IN DETTAGLIO:

• fornire agli studenti le nozioni base in materia di Psicologia dello Sviluppo;
• fornire agli studenti una generale comprensione delle dinamiche relative all’attaccamento e alle tappe di sviluppo del bambino;
• introdurre le tematiche relative al trauma intergenerazionale e alla psicopatologia dello sviluppo;
• far acquisire agli studenti la capacità di individuazione della problematicità, attraverso l’analisi dei fattori predittivi;
• sviluppare negli studenti la capacità di osservazione clinica e le conoscenze in materia di trauma/lutto e psicopatologia dello sviluppo.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:

• Conoscere i diversi pattern di attaccamento;
• Distinguere le principali psicopatologie dello sviluppo;
• Classificare le principali tappe di sviluppo;
• Riconoscere i possibili fattori traumatizzanti nello sviluppo;
• Valutare criticamente sé stesso e la persona/famiglia con la quale andrà ad operare;
• Costruire/progettare un possibile intervento con il bambino e la famiglia

MODALITA' DIDATTICHE

Presentazioni power point, lezioni registrate, riproduzione di video/documentari, role-play

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Costruzione del legame di attaccamento;
• Depressione post-partum o psicopatologia genitoriale;
• Tappe di sviluppo;
• Il Sé e l’acquisizione dell’identità;
• L’adolescenza;
• Lo sviluppo della mentalizzazione;
• Psicopatologia dello sviluppo:
• Autismo
• Disabilità Intellettiva
• ADHD
• Depressione e Disturbi di Ansia in età pediatrica: il lutto e la violenza in età pediatrica

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• Slide del corso e titoli di articoli scientifici consigliati durante le lezioni
• Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. (S. Caravita,L. Milani, D.Traficante)
• Aiutare i bambini a superare lutti e perdite (Sunderland, Ed.Erickson)
• Aiutare i bambini ad esprimere le loro emozioni( Sunderland, Ed.Erickson)

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

DONATELLA PANATTO (Presidente)

ALESSANDRA PAGNI

LEZIONI

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame si sostiene a livello di corso integrato. La valutazione dell’apprendimento per lo specifico insegnamento avviene tramite:

• esame orale
• domande a risposta aperta
• elaborato scritto da presentare attraverso tesina/power point

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Il candidato dovrà dimostrare di aver appreso le basi della psicologia e della psicopatologia dello sviluppo e del trauma intergenerazionale, oltre che aver interiorizzato i principali strumenti di intervento.
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Attraverso l’esame lo studente potrà dimostrare di conoscere le basi della materia e le principali modalità di intervento psico-educativo. Verranno proposti dei semplici esempi di casi clinici o di riflessioni su situazioni specifiche

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI

Verranno riprodotti alcuni video/documentari