PRESENTAZIONE

Il laboratorio è costituito da 32 ore di lezioni frontali e ha come obiettivo principale quello di fornire agli studenti ulteriori conoscenze della lingua inglese, partendo dal livello  pre-intermedio, in modo da avvicinarsi  all'obiettivo finale dei cinque anni del laboratorio di lingua inglese del raggiungimento del livello B2 del quadro comune europeo e ponendo particolare accento sulle strutture e abilità più consone all'insegnamento nella scuola primaria e dell'infanzia.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Descrizione del corso: il laboratorio è mirato a fornire agli studenti una base ampia e il più possibile completa, che permetta loro di affrontare l’insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria e dell’infanzia. Lezioni ed esercitazioni svolte in classe mirano a potenziare tutte le principali abilità linguistiche, dall’ascolto alla pronuncia alla lettura alla scrittura al vocabolario e alla grammatica, ma particolare attenzione sarà  rivolta alle attività di produzione orale della lingua. Il livello di arrivo corrisponde al livello A2 del quadro europeo di riferimento, costituendo il primo scalino verso il raggiungimento del livello B2, alla fine del quinquennio di studio.

PREREQUISITI

Non sono necessari specifici prerequisiti.

MODALITA' DIDATTICHE

Modalità laboratoriale, in cui gli studenti devono contribuire attivamente allo sviluppo della lezione. Per favorire l'interazione e incrementare le occasioni di utilizzo della lingua, gli studenti saranno suddivisi in due gruppi.La frequenza è tassativamente obbligatoria almeno per il 75% delle ore.

Si consigliano gli studenti con certificazione di DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento), di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare il/la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Contenuti del modulo: corso introduttivo di lingua inglese di livello pre-intermedio  (A2 del QCER), con particolare riferimento alle strutture e abilità più consone all’insegnamento nella scuola primaria e dell’infanzia. Costituisce il primo di cinque laboratori da svolgersi in altrettanti anni accademici, mirati al raggiungimento di un livello intermedio-superiore (B2), come richiesto dal ministero. I contenuti verranno presentati in lingua inglese e in modalità laboratoriale. 

Il laboratorio contribuisce al raggiungimento del seguente Obiettivo di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda ONU 2030:

Obiettivo 4. Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Liz & John Soars, 5th edition Headway – Digital Gold B1, Student's Book, Workbook and e-book with CLIL, Oxford University Press (ISBN 9780194527842).  Gli studenti dovranno procurarsi il libro (acquistabile presso la libreria del DISFOR oppure online – ad es. Amazon.it) prima dell'inizio dell'insegnamento e averlo già alla prima lezione.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

JUSTIN ROSENBERG (Presidente)

ELIZABETH HELEN COTTON

NICOLE BOSISIO (Presidente Supplente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

La settimana del 21 settembre 2026 in base al gruppo di assegnazione

Orari delle lezioni

LABORATORIO DI LINGUA INGLESE I ANNO

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Essendo questo un laboratorio, non è prevista una prova finale. Sarà però possibile, su richiesta degli studenti, fare un'esercitazione di controllo a fine corso per vedere il livello di conoscenza raggiunto.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Non sono necessari specifici prerequisiti.

ALTRE INFORMAZIONI

La maggior parte di ciascuna lezione si svolge in lingua inglese. Il livello di conoscenza di partenza della lingua inglese dovrebbe essere almeno A1 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue. A chi dubitasse delle proprie capacità in questo senso, si consiglia di cercare di individuare le aree deboli per rinforzarle. In generale, si consiglia di leggere ed ascoltare molti testi in inglese, ma anche di esercitare la lingua in esercizi di produzione orale e scritta.