PRESENTAZIONE

L’insegnamento introduce il linguaggio e gli strumenti fondamentali della microeconomia per analizzare le scelte di consumatori e imprese e il funzionamento dei mercati. Il corso integra ragionamento economico, rappresentazioni grafiche e semplici strumenti matematici per interpretare prezzi, quantità ed esiti di mercato.

L'insegnamento viene offerto in una variante da 6 CFU, nel corso del quale analizzeremo il comportamento dei consumatori e delle imprese, e l'equilibrio e l'efficienza nei mercati concorrenziali; nella versione da 9 CFU, si analizzeranno anche le principali cause del fallimento di mercato.  

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento intende fornire gli elementi di base per spiegare le decisioni economiche dei singoli operatori (famiglie e imprese), con particolare riguardo ai risultati della loro interrelazione sul mercato e ai motivi di fallimento dello stesso (comportamenti monopolistici e strategici, asimmetrie informative, esternalità).

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

1. Conoscenza e capacità di comprensione

• descrivere i concetti fondamentali della microeconomia, tra cui scarsità, scelta, vincolo, costo opportunità, incentivo, equilibrio ed efficienza;
• comprendere come consumatori e imprese prendono decisioni economiche in presenza di vincoli e alternative;
• spiegare il funzionamento del modello di domanda e offerta e il ruolo dei prezzi nel coordinamento delle decisioni individuali;
• comprendere il significato economico di semplici funzioni, curve, pendenze e condizioni marginali utilizzate nei modelli microeconomici;
• comprendere le condizioni di equilibrio ed efficienza nei mercati concorrenziali;
• per il corso da 9 CFU, riconoscere le principali cause di fallimento del mercato, con riferimento a monopolio, esternalità, beni pubblici e informazione asimmetrica.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione

• utilizzare il modello di domanda e offerta per analizzare variazioni dell’equilibrio di mercato;
• risolvere sistemi di equazioni per determinare prezzi, quantità e altri valori di equilibrio;
• rappresentare graficamente rette e curve a partire da funzioni economiche elementari, quali domanda, offerta, vincoli di bilancio, costi e ricavi;
• applicare il ragionamento al margine e il concetto di costo opportunità allo studio delle scelte economiche;
• analizzare le scelte del consumatore mediante preferenze, curve di indifferenza e vincolo di bilancio;
• analizzare le decisioni dell’impresa mediante funzioni di produzione, costi medi e marginali, rendimenti di scala ed economie di scala;
• rappresentare graficamente e interpretare i principali modelli microeconomici;
• utilizzare correttamente il linguaggio tecnico e la terminologia della microeconomia.

3. Autonomia di giudizio

• interpretare il ruolo dei prezzi e dei mercati nell’allocazione delle risorse;
• valutare i punti di forza e i limiti dei modelli economici come strumenti di analisi;
• distinguere tra ipotesi del modello, risultati analitici e implicazioni economiche;
• riflettere su problemi economici reali adottando un metodo analitico e logicamente strutturato.

4. Abilità comunicative

• esporre in modo chiaro i principali concetti microeconomici;
• discutere semplici problemi economici utilizzando grafici, formule e argomentazioni verbali;
• spiegare il significato economico di equazioni, curve, pendenze e condizioni marginali;
• impiegare un lessico economico appropriato nella descrizione delle scelte individuali, delle decisioni d’impresa e degli esiti di mercato.

5. Capacità di apprendimento

• consolidare le basi teoriche e metodologiche necessarie per affrontare insegnamenti successivi di economia;
• utilizzare manuali, materiali didattici ed esercizi per approfondire autonomamente i temi trattati;
• sviluppare un metodo di studio basato sull’integrazione tra teoria, rappresentazione grafica, formalizzazione matematica e applicazione a problemi.

PREREQUISITI

Sono richieste conoscenze di base di matematica a livello di scuola secondaria superiore. In particolare, è utile la familiarità con equazioni e disequazioni di primo e secondo grado, sistemi di equazioni lineari, funzioni elementari, esponenziali e logaritmi, rappresentazioni grafiche, rette e pendenze, nozioni di geometria analitica e studio qualitativo di funzione.

Durante il corso verranno utilizzati semplici strumenti matematici, tra cui funzioni, grafici, sistemi di equazioni e, in modo introduttivo, derivate e derivate parziali. Tali strumenti saranno richiamati e applicati progressivamente ai modelli economici trattati.

Non sono richieste conoscenze economiche pregresse.

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento si articola in lezioni frontali, discussioni in aula, esercitazioni e studio individuale. Le lezioni introducono i principali concetti teorici e i modelli microeconomici di base; le esercitazioni sono dedicate all’applicazione degli strumenti analitici e grafici attraverso esempi, problemi ed esercizi. Le esercitazioni avranno un ruolo centrale nello sviluppo delle competenze applicative. Attraverso la risoluzione guidata di problemi, gli studenti saranno chiamati a utilizzare grafici, funzioni, sistemi di equazioni e semplici strumenti di analisi al margine per determinare equilibri, rappresentare vincoli e curve economiche, interpretare condizioni di ottimo e collegare i risultati formali alla loro interpretazione economica.

La partecipazione attiva alle lezioni e alle esercitazioni è fortemente consigliata. Lo svolgimento regolare degli esercizi costituisce parte integrante della preparazione, poiché consente di consolidare la comprensione dei modelli e di sviluppare la capacità di applicarli a problemi economici concreti.

Per le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA o BES

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con DSA o con BES che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima inserire la certificazione sul sito web di Ateneo alla pagina servizionline.unige.it nella sezione "Studenti". La documentazione sarà verificata dal Settore servizi per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA di Ateneo. All'inizio dell'insegnamento è consigliato contattare la docente o il docente per concordare modalità d'esame che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali. Per richiedere strumenti compensativi o misure dispensative, le studentesse e gli studenti con disabilità o DSA devono compilare l'apposito Webform disponibile alla pagina https://unige.it/disabilita-dsa, almeno 7 giorni lavorativi prima dell'esame.

Le studentesse e gli studenti con BES possono invece inviare la richiesta via e-mail alla docente o al docente, mettendo in copia la Referente di Dipartimento prof. Elena Lagomarsino (inclusione.economia@unige.it) e il Settore inclusione (inclusione.studenti@info.unige.it). Le richieste saranno valutate dalla docente o dal docente e potranno essere approvate o non approvate.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Programma per il corso da 6 CFU

• Introduzione alla microeconomia: scarsità, scelte, vincoli, costo opportunità e ragionamento al margine.
• Domanda, offerta ed equilibrio di mercato.
• Elasticità della domanda e dell’offerta.
• Scelte del consumatore: preferenze, curve di indifferenza, vincolo di bilancio e scelta ottima.
• Domanda individuale e domanda di mercato.
• Scelte dell’impresa: tecnologia, funzione di produzione e rendimenti di scala.
• Costi di produzione: costi totali, medi e marginali; costi di breve e lungo periodo; economie di scala.
• Equilibrio dell’impresa e del mercato in concorrenza perfetta.
• Efficienza nei mercati concorrenziali.

Programma aggiuntivo per il corso da 9 CFU

Per gli studenti che sostengono l’insegnamento da 9 CFU, al programma da 6 CFU si aggiungono:

• Monopolio: scelta del monopolista, potere di mercato, perdita secca ed effetti sul benessere.
• Esternalità e strumenti di intervento pubblico.
• Beni pubblici.
• Informazione asimmetrica e principali implicazioni economiche.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Il corso si basa principalmente sul seguente manuale:

• B. Douglas Bernheim, Michael D. Whinston, Microeconomia, McGraw Hill.

Un testo alternativo di riferimento è:

• Robert H. Frank, Edward Cartwright, Microeconomia, McGraw Hill.

Per una trattazione più discorsiva e meno matematica, si suggerisce inoltre:

• Daron Acemoglu, David Laibson, John A. List, Principi di Economia Politica: Teoria ed Evidenza Empirica, Pearson.

Ulteriore materiale didattico, come slide, esercizi, testi di esercitazione ed eventuali letture integrative, sarà reso disponibile online dal docente.

Per studenti non frequentanti, studenti lavoratori o studenti con specifiche esigenze didattiche, si raccomanda di fare riferimento al materiale pubblicato online e di contattare il docente per eventuali indicazioni integrative.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

1° semestre  ved. calendario didattico

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame si svolge in forma scritta. La prova scritta ha una durata indicativa di circa 90 minuti ed è composta da domande a risposta vero/falso, domande aperte ed esercizi.

Studentesse e studenti possono sostenere l’esame secondo una delle seguenti modalità:

1. Due prove intermedie: una prova durante il periodo di svolgimento delle lezioni e una seconda prova in concomitanza con il primo appello d’esame. L’esame si considera superato se la media delle due prove è pari o superiore a 18/30 e se nessuna delle due prove ha ottenuto una valutazione gravemente insufficiente, cioè inferiore a 12/30.
2. Prova scritta unica sull’intero programma: nel caso in cui le prove intermedie non siano sostenute, oppure non consentano il superamento dell’esame secondo i criteri indicati sopra, l’esame dovrà essere sostenuto integralmente in uno degli appelli regolari.

In caso di sospette irregolarità nello svolgimento della prova, la commissione potrà richiedere un esame orale integrativo.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La prova scritta è finalizzata ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.

Le domande a risposta vero/falso verificano la conoscenza e la comprensione dei concetti fondamentali della microeconomia, nonché la capacità di riconoscere affermazioni corrette o errate relative ai modelli studiati.

Le domande aperte permettono di valutare la capacità di esporre in modo chiaro i concetti teorici, utilizzare correttamente il linguaggio tecnico della disciplina, spiegare il funzionamento dei modelli microeconomici e discutere le loro implicazioni.

Gli esercizi verificano la capacità di applicare gli strumenti analitici e grafici acquisiti durante l’insegnamento, con particolare riferimento all’analisi dell’equilibrio di mercato, delle scelte del consumatore, delle decisioni dell’impresa e, per il corso da 9 CFU, delle principali forme di fallimento del mercato. Gli esercizi verificano inoltre la capacità di utilizzare gli strumenti matematici di base impiegati nel corso, tra cui la risoluzione di sistemi di equazioni, la rappresentazione grafica di funzioni economiche elementari, il calcolo e l’interpretazione di pendenze, variazioni marginali e semplici condizioni di ottimo.

La valutazione terrà conto della correttezza delle risposte, della capacità di applicare i modelli a problemi specifici, della chiarezza dell’esposizione, dell’uso appropriato della terminologia economica e della coerenza del ragionamento.

ALTRE INFORMAZIONI

Studentesse e studenti potranno avvalersi del materiale di supporto messo a disposizione su AulaWeb nel corso del semestre, inclusi eventuali slide, esercizi, testi di esercitazione e ulteriori indicazioni utili per la preparazione dell’esame.

Per studentesse e studenti non frequentanti, la struttura della prova d’esame è la stessa prevista per chi frequenta. Si raccomanda di fare riferimento al programma, ai testi indicati in bibliografia e al materiale reso disponibile su AulaWeb.

L’accettazione di studentesse e studenti in mobilità è subordinata all’approvazione del docente, che deve pertanto essere contattato preventivamente.