PRESENTAZIONE

L’insegnamento di relazione di aiuto ed educazione terapeutica riguarda il supporto alla autonomia dei pazienti con patologie croniche. 

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)

Applicare la metodologia per la realizzazione di un intervento di educazione terapeutica
Pianificare un progetto di educazione terapeutica rivolto ad un paziente di tipo chirurgico
 

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento sarà erogato in presenza

PROGRAMMA/CONTENUTO

Valutazione dei bisogni educativi

Pianificazione degli interventi educativi

Utilizzo di strumenti di valutazione dei risultati dell’educazione rivolta a persone con patologie croniche.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

ESSENZIALE PER L’ESAME

J.F. D’Ivernois, R. Gagnayre, Educare il Paziente. Un approccio pedagogico, Ed. Mc Graw Hill, Milano, II edizione, 2006

 

DI APPROFONDIMENTO

A.Ferraresi, R. Gaiani, M. Manfredini, Educazione Terapeutica. Metodologia ed applicazioni, Ed. Carocci Faber, Roma, 2004

J.J. Guilbert, Guida pedagogica per il personale sanitario. O.M.S. pubblicazione aggiornata 2002, Edizioni dal Sud, Bari

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

ELIZABETH DHOLLY PELLISSERY PAUL (Presidente)

STEFANIA ARTIOLI

LUCIA BACIGALUPO

FABIO BAFICO

MARTINA BARIOLA

MARINA BAUDO

GABRIELLA BIFFA

ALBA BIGLIERI

MASSIMO BONA

CHIARA BONGIOANNI

EMILIA BOSSI

LILIA MARIA BOTTO

PIERO CAI

MARINA CALISSI

ISABELLA CEVASCO

ILARIA COLOMBO

ENZO DE CICCO

BARBARA DENISE DEGOLA

AGOSTINO D'IMPORZANO

IURI DOTTA

FRANCESCA FEDERA

EGISTO FEDERICI

ALESSANDRA FRANCO

MARIA FRANCONERI

NICOLETTA GANDOLFO

SARA GIACOBBE

PAOLO MASSA

GIANLUCA PETRICCIOLI

FRANCO PIU

ANGELA PRIVITERA

STEFANIA RAPETTI

NICOLETTA SACCO

STEFANIA SANNAZZARO

MARINELLA SANTACROCE

MONICA SERONI

GIOVANNI TRIA

LUCIA VASSALINI

GABRIELLA VOERSIO

ANNAMARIA BAGNASCO (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Scritto: Test scritto composto da 5 domande a risposta multipla, in modalità informatica.

Lo studente dovrà individuare la risposta corretta tra le 4 risposte proposte.

 

LAP (Livello accettabile di performance) lo studente dovrà rispondere in modo corretto ad almeno 2 domande su 5.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Il test a risposta multipla permette di valutare le conoscenze cognitive delle tematiche affrontate in aula e approfondite attraverso i lavori di gruppo e in autonomia.

Calendario appelli