PRESENTAZIONE

Il modulo si propone di trasmettere e rinforzare nozioni di base di ri-abilitazione in età evolutiva  in ambito neuro- psico-motorio con l’obiettivo di consentire ai discenti di costruirsi una base solida su cui fondare l’approccio al bambino e alla sua famiglia e le competenze per operare nel contesto di un “team” multi professionale.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Conoscere le principali malattie psichiatriche dell'età evolutiva in particolare in relazione allo sviluppo neuro e psicomotorio e relazionale dei soggetti in età evolutiva. Conoscere i principi della riabilitazione psichiatrica e le principali tecniche riabilitative per la patologie psichiatriche soprattutto nell'ottica di una possibile collaborazione con l'équipe multiprofessionale e per l'integrazione del trattamento. Apprendere le tecniche di valutazione e trattamento psicomotorio ai fini di osservare e poi condurre l'espressività corporea del bambino, utilizzare tecniche specifiche per fasce di età e singoli fasi di sviluppo, attuare procedure di valutazione dell'interazione fra funzioni affettive, cognitive e motorie. Pianificare ed eseguire l'intervento riabilitativo secondo il progetto, individuandone le modalità e i tempi di applicazione. Saper valutare le risposte all'intervento riabilitativo registrandone le modificazioni durante e alla fine del medesimo utilizzando idonei strumenti e metodologie di valutazione e revisione della qualità dell'intervento neuropsicomotorio. Fornire conoscenze in relazione allo svolgimento, anche in collaborazione con altre figure sanitarie, sugli interventi di prevenzione, cura e riabilitazione nelle aree della neuromotricità. Fornire conoscenze in riferimento alle pratiche autonome di attività terapeutiche per la rieducazione funzionale delle disabilità motorie, psicomotorie e cognitive utilizzando i differenti tipi delle principali terapie.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)

• Acquisizione della conoscenza dei principi dell’approccio ri-abilitativo nel contesto concettuale ICF
• Acquisizione della capacità di impostare una valutazione del bambino in ambito psico-motorio
• Acquisizione di conoscenze base su alcune problematiche  disabilitanti e  frequenti nel soggetto in età evolutiva.
• Acquisizione delle competenze base per operare in team multi-professionale ri-abilitativo

MODALITA' DIDATTICHE

Insegnamento frontale. Esercitazioni.

PROGRAMMA/CONTENUTO

• ICF, riabilitazione e psicomotricità
• La valutazione in riabilitazione e psicomotricità
• Psicomotricità e disturbi del tono
• Paralisi e psicomotricità
• Para-dismorfismi e psicomotricità
• Dismelie, agenesie e psicomotricità

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Manuale di terapia Psicomotoria dell’età evolutiva – A. Wille C. Ambrosini – Cuzzolin

Fondamenti di riabilitazione in età evolutiva. -  D. Valente -  Carrocci Faber

Corpo e mente in psicomotricità. Pensare l’azione in educazione e terapia. (capitoli su azione e osservazione) - E.Berti, F. Comunello

Il contratto terapeutico in terapia psicomotoria. Dall’osservazione al progetto - (per scheda d’osservazione). F. Comunello; E. Berti; P.Salvini

Autismo e Psicomotricità. Strumenti e prove di efficacia nell’intervento neuro e psicomotorio precoce 8per scheda d’osservazione SON) - G.Gison; A.Bonifacio, E.Minghelli

Appunti lezioni.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

EDVIGE MARIA VENESELLI (Presidente)

RICCARDA BARBIERI

LUCA BOERI

ANNA MARANIELLO

PAOLO MORETTI

DEBORA PARIGI

GLORIA SODINI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

marzo

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Sarà previsto un esame orale che affronterà almeno due argomenti del programma svolto. Il punteggio sarà attribuito in trentesimi.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

• La capacità di comprendere e utilizzare informazioni e nozioni trasmesse nelle lezioni frontali, nel corso delle esercitazioni, con testi e articoli specialistici.
• La capacità di utilizzare le informazioni e le conoscenze per sviluppare concetti e risolvere problemi da applicare nell’operare nell’ambito professionale
• La capacità di raccogliere osservazioni e dati e interpretarli e trasmetterli con e senza supervisione.

Aver acquisito la capacità di consolidare gli apprendimenti e utilizzarli come bagaglio strutturato per la crescita scientifica e professionale.

Calendario appelli