OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso si propone tre obiettivi: ricostruire la storia del concetto di cultura materiale e la storia della disciplina; esplorare i modi differenziati con i quali gli storici hanno utilizzato il concetto di cultura materiale; proporre un'indagine critica sull'evoluzione del concetto di cultura materiale, dalla dimensione materiale a quella culturale, dalla produzione ai consumi.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Gli studenti impareranno a conoscere i processi che producono le cose, analizzando la storia economica, sociale e culturale degli oggetti. Gli studenti impareranno anche un metodo per analizzare criticamente la letteratura storiografica e le fonti materiali e scritte, per leggere criticamente un testo o un documento e per comunicare con un linguaggio scientifico i risultati di una lettura o di una ricerca. Al completamento dell'insegnamento, gli studenti saranno introdotti al tema dell'analisi della cultura materiale e acquisiranno conoscenza delle teorie, dei concetti e dei metodi storiografici. Gli studenti dovranno essere in grado di presentare e discutere criticamente i testi proposti e / o consigliati per l'attività di studio individuale.

MODALITA' DIDATTICHE

L'insegnamento ha carattere seminariale. Sono previste verifiche in itinere con esercitazioni scritte in classe e a casa. La valutazione delle prove scritte sarà parte essenziale della valutazione finale con verifica in forma orale. La frequenza è vivamente consigliata.

PROGRAMMA/CONTENUTO

L'insegnamento propone un’indagine critica sull’evoluzione del concetto di cultura materiale, dalla dimensione materiale a quella culturale, dalla produzione ai consumi. Una parte introduttiva sarà dedicata alla ricostruzione della storia del concetto di cultura materiale, delle metodologie e dei modi differenziati con i quali storici, archeologi, antropologi e sociologi hanno utilizzato questo concetto (in Italia a partire dagli anni Settanta del Novecento con le riviste Archeologia medievale e Quaderni storici).  L'insegnamento affronterà due temi a scelta degli studenti:

1. Biografia e la storia sociale degli oggetti tra produzione, consumo, scambio, trasformazione, riutilizzo, conservazione e distruzione. L'idea è che gli oggetti, come le persone, hanno un ciclo di vita e hanno la capacità di accumulare e raccontare storie. Le cose sono instabili, richiedono cure, e nelle relazioni sociali cambiano di statuto attraverso forme diverse di appropriazione.  L'indagine focalizzerà le interdipendenze tra le cose e le persone nella costruzione della realtà sociale: "Le persone costruiscono gli oggetti e gli oggetti costruiscono le persone" (I. Kopytoff).

2. Patrimonializzazione degli oggetti. Il concetto di patrimonio abbraccia o include potenzialmente tutte le tracce del passato, remoto o recente: tracce artificiali e naturali, tangibili e intangibili. L'insegnamento riguarderà gli oggetti materiali e i manufatti, e si interrogherà sui modi nei quali essi sono assorbiti e trasformati dai processi di patrimonializzazione. Con le seguenti domande:  quali sono i criteri per cui si decide cosa è utile conoscere, cosa salvare, cosa è normale perdere; come l'approccio al patrimonio cambia il nostro modo di interrogare gli oggetti e le fonti materiali della ricerca storica. La patrimonializzazione è una possibilità nella biografia e storia sociale degli oggetti (tema 1). Questa parte dell'insegnamento sarà costruita anche col contributo di Anna Maria Stagno e delle sue competenze archeologiche.

L'insegnamento è rivolto a tutti gli studenti delle lauree magistrali della Scuola di scienze umanistiche. L'insegnamento, frontale o a distanza, ha carattere seminariale: la frequenza è vivamente consigliata. L’articolazione dell'insegnamento prevede la lettura e discussione in classe o all'interno di un Forum di testi e documenti. Sono previste verifiche in itinere con esercitazioni scritte in classe e/o a casa.  Sulla base della bibliografia indicata e di altri testi che saranno proposti durante il corso, gli studenti avranno la possibilità di costruire percorsi individuali di studio. I materiali dell'insegnamento saranno a disposizione degli studenti  in AulaWeb.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Biografia e storia sociale e culturale degli oggetti

AHR conversation: Historians and the study of material culture, in "American Historical Review", 2009.

Storia della cultura materiale in tempo di COVID-19, a cura di O. Raggio e A. M. Stagno, Firenze, All'Insegna del Giglio, 2020.

I. Kopytoff, The cultural biography of things: commodization as process, in A. Appadurai, The Social Life of Things: Commodities in Cultural Perspective, London 1988, pp. 64-91.

Ch. Gosden, Y. Marshall, The cultural biography of objects, in "World Archaeology", 31 (1999), pp. 169-178.

 A. Appadurai, TheThing Itself, in "Public Culture", 18 (2006), pp. 15-21. 

O. Raggio, Oggetti nella storia. Perché la storiografia è importante (tra storia e archeologia, in "Quaderni storici", 159 (2018), pp. 863-78.

Patrimonializzazione degli oggetti

AHR conversation: Historians and the study of material culture, in "American Historical Review", 2009.

Storia della cultura materiale in tempo di COVID-19, a cura di O. Raggio e A. M. Stagno, Firenze, All'Insegna del Giglio, 2020.

Laurajane Smith, Uses of Heritage, New York e London, Routledge,  2006.

A.M. Stagno, Gli spazi dell'archeologia rurale. Risorse ambientali e insediamenti nell'Appennino ligure tra XV e XXI secolo, Firenze, All'Insegna del Giglio, 2018.