PRESENTAZIONE

Il corso prevede 1 credito formativo corrispondente a 10 ore di didattica frontale. Esso consente allo studente di identificare e gestire le crisi epilettiche e di differenziarle dalle manifestazioni parossistiche non epilettiche, comprendere tipi di trattamento delle crisi epilettiche, identificare e gestire dei disturbi del sonno e, infine di identificare delle diverse problematiche neurologiche ed extraneurologiche  nelle encefalopatie evolutive e non evolutive (con multihandicap).

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Conoscere le principali indicazioni e tecniche di audiologia infantile. Conoscere le principali patologie dell'apparato visivo, in particolare in relazione ai soggetti in età evolutiva. Conoscere la semeiotica neuropsichiatrica di base in età evolutiva e la classificazione dei principali disturbi del movimento in età pediatrica, in relazione ai possibili quadri patologici. Conoscere le principali malattie neurologiche dell'età evolutiva, in particolare in relazione ai soggetti in età evolutiva. Acquisire i metodi per la definizione, l'analisi e l'inquadramento delle disabilità psichiche e del disagio psichico nelle sue diverse forme; descrivere il trattamento del disagio e delle disabilità psichiche e delle psicopatologie connesse attraverso le molteplici metodologie e tecniche d’intervento clinico. Acquisire gli elementi per la gestione di una relazione operatore-utente, caratterizzata dall’incontro con un “altro multi-problematico e diverso da sé”.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento si pone l’obiettivo di:

Fornire agli studenti le capacità di identificare e gestire le crisi epilettiche e di differenziarle dalle manifestazioni parossistiche non epilettiche.

Far acquisire agli studenti le conoscenze in materia di tipi di trattamento delle crisi epilettiche.

Sviluppare negli studenti la capacità di comprendere e riconoscere le diverse problematiche neurologiche ed extraneurologiche nelle encefalopatie evolutive e non evolutive (con multihandicap).

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

Al termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di

conoscere i principi di base di neuropsichiatria infantile

classificare le principali le forme cliniche nell'epilessia

distinguere tali disturbi da forme affini in diagnosi differenziale

saper riconoscere le manifestazioni precoci

spiegare alle famiglie, per quanto di competenza, le problematiche inerenti la patologia ed informare sulle migliori strategie di approccio alle crisi epilettiche in anbito famigliare

descrivere analiticamente segni e sintomi

MODALITA' DIDATTICHE

lezione frontale

PROGRAMMA/CONTENUTO

- Epilessia: definizione, classificazione crisi e sindromi epilettiche, principi di trattamento farmacologico e non, gestione in urgenza in caso di crisi, problematiche psicologiche-cognitive-comportamentali del bambino epilettico

- Manifestazioni parossistiche non epilettiche

- I Disturbi del sonno in età pediatrica

- Definizione ed esempi di encefalopatie evolutive e non evolutive, multi handicap

- Paralisi cerebrali infantili

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Dispense delle lezioni

La neuropsichiatria infantile, M De Negri

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

EUGENIA DUFOUR (Presidente)

ELISA DE GRANDIS

LINO NOBILI

STEFANO OTTOBONI

GIORGIO PERETTI

ALDO VAGGE

CRISTINA VENTURINO (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni verranno pubblicate su aulaweb

Orari delle lezioni

NEUROPSICHIATRIA INFANTILE – MALATTIE NEUROLOGICHE DELL’ETÀ EVOLUTIVA

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Orale

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L’esame verte sugli argomenti trattati durante le lezioni e consiste nella valutazione dell’acquisizione della conoscenza delle tematiche del corso, ma ha anche lo scopo di valutare la capacità di approfondimento, l’utilizzo di una terminologia corretta e la facoltà di esporre la materia in modo chiaro ed esauriente.

Calendario appelli