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DIDATTICA GENERALE (DISCIPLINA)

CODICE 67653
ANNO ACCADEMICO 2021/2022
CFU
  • 10 cfu al 2° anno di 9322 SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (LM-85 bis) - GENOVA
  • SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M-PED/03
    LINGUA Italiano
    SEDE
  • GENOVA
  • PERIODO 1° Semestre
    MODULI Questo insegnamento è un modulo di:
    MATERIALE DIDATTICO AULAWEB

    PRESENTAZIONE

    Il corso si svolge nel I semestre

    OBIETTIVI E CONTENUTI

    OBIETTIVI FORMATIVI

    Approccio al sistema di saperi teorico e pratico che si articola intorno al processo di insegnamento/apprendimento. Approfondimento di alcune categorie specifiche e riflessione su metodologie, settori d’intervento, momenti rilevanti della prassi didattica.

    OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

    Il corso intende perseguire i seguenti obiettivi formativi suddivisi in 3 moduli:

    modulo 1) I fondamenti

    SCUOLA DELL'INFANZIA e SCUOLA PRIMARIA

    - saper confrontare i modelli scolastici di paesi e culture scolastiche differenti

    - analizzare gli ambienti di apprendimento e le strategie didattiche utilizzate nell’Unione Europea, in Nord e Sud America, in Oceania, ecc.

    - interrogarsi sul proprio curricolo implicito e sulle proprie credenze scolastiche

    - riflettere sui fondamenti educativi provenienti da autori del ‘900 (Bloom, Bruner, Claparède, Cousinet,

    Dewey, Freire, Gagné, Gardner, Illich, Montessori, Morin, Piaget, Vygotskij, ecc.)

    - analizzare modelli di progettazione didattica

    - analizzare modelli di azione didattica

    - analizzare modelli di valutazione didattica

    Modulo 2) I contesti

    SCUOLA DELL'INFANZIA e SCUOLA PRIMARIA

    - analizzare i fattori di un ambiente di apprendimento

    - delineare e gestire le attività, le risorse, i materiali, gli strumenti e le strategie didattiche per un

    ambiente di apprendimento

    - elaborare simulazioni nella progettazione e valutazione di un ambiente di apprendimento

    modulo 3) Le strategie didattiche

    SCUOLA DELL'INFANZIA

    Al termine del corso, lo studente sarà in grado di organizzare un ambiente di apprendimento, utilizzando il game based learning, il circle time, il thinking aloud, varie forme narrative, la scoperta guidata e attività collaborative

    SCUOLA PRIMARIA

    Al termine del corso, lo studente sarà in grado di organizzare un ambiente di apprendimento, utilizzando il role playing, la discussione guidata, vari approcci metacognitivi, l'autobiografia, il problem based learning e il contratto formativo, il cooperative learning e la comunità di ricerca

    MODALITA' DIDATTICHE

    Il corso sarà erogato attarverso la didattica a distanza.

    Verranno attuate diverse modalità di lezione:

    - lezioni informative sulle principali teorie educative

    - discussioni in gruppo sui concetti presi in esame

    - lavori di gruppo in rete

    - simulazioni di situazioni didattiche

    - soluzione di problemi educativi e didattici

    PROGRAMMA/CONTENUTO

    Il corso intende perseguire i seguenti obiettivi specifici suddivisi in 3 moduli:

    1) I fondamenti

    SCUOLA DELL'INFANZIA e SCUOLA PRIMARIA

    - saper riflettere sui testi di importanti autori educativi (Bloom, Bruner, Claparède, Cousinet, Dewey, Freire, Gagné, Gardner, Illich, Montessori, Morin, Piaget, Vygotskij, ecc.)

    - concettualizzare l'empatia educativa e la mediazione didattica

    - concettualizzare la progettazione didattica, l'agire didattico e la valutazione didattica

    - conoscere le modalità fondamentali per la conduzioni di gruppi

    2) I contesti

    SCUOLA DELL'INFANZIA e SCUOLA PRIMARIA

    - saper analizzare un ambiente di apprendimento

    - saper delineare le attività, le risorse, i materiali, gli strumenti e le strategie didattiche per un ambiente di apprendimento

    - saper affrontare simulazioni, elaborando i tempi, i materiali e le attività in ipotetici contesti didattici

    3) Le strategie didattiche

    SCUOLA DELL'INFANZIA

    Conoscere e saper organizzare le seguenti strategie didattiche

    - l'animazione: il game based learning

    - la discussione: il circle time

    - la riflessione sui propri apprendimenti: thinking aloud

    - la narrazione: il sé e gli altri

    - l'esplorazione: la scoperta guidata

    - la collaborazione dai 3 ai 5 anni

    SCUOLA PRIMARIA

    Conoscere e saper organizzare le seguenti strategie didattiche

    - l'animazione: il role playing

    - la discussione guidata

    - la riflessione sui propri apprendimenti: approcci metacognitivi

    - la narrazione: l'autobiografia

    - l'esplorazione: il problem based learning e il contratto formativo

    - la collaborazione: dal cooperative learning alla comunità di ricerca

    TESTI/BIBLIOGRAFIA

    PER I FREQUENTANTI

    • M. Castoldi, G. Chiosso, Quale futuro per l'istruzione? Pedagogia e didattica per la scuola (Seconda edizione rivista e ampliata), Mondadori, 2021
    • G. Bonaiuti, A. Dipace, Insegnare e apprendere in aula e in rete. Per una didattica blended efficace, Carocci, Roma, 2021
    • Articoli e materiali caricati sulla piattaforma

    PER I NON FREQUENTANTI

    • M. Castoldi, G. Chiosso, Quale futuro per l'istruzione? Pedagogia e didattica per la scuola (Seconda edizione rivista e ampliata), Mondadori, 2021
    • A. Lotti, PROBLEM BASED LEARNING. Apprendere per problemi a scuola, FrancoAngeli, Milano, 2018
    • G. Bonaiuti, A. Dipace, Insegnare e apprendere in aula e in rete. Per una didattica blended efficace, Carocci, Roma, 2021
    • S. Cacciamani, Imparare cooperando. Dal cooperative learning alla comunità di ricerca, Carocci, Roma, 2008
    • Articoli e materiali caricati sulla piattaforma

    DOCENTI E COMMISSIONI

    Commissione d'esame

    DAVIDE PARMIGIANI (Presidente)

    MARIA ANNA BURGNICH (Presidente Supplente)

    LEZIONI

    INIZIO LEZIONI

    Il corso si svolge nel I semestre quindi l’inizio delle lezioni è previsto per la settimana del 21 settembre. Le attività relative al corso si concluderanno entro il 23 dicembre 2020.

    ATTENZIONE. Il calendario dettagliato del corso sarà caricato sul portale dell'e-learning AulaWeb (raggiungibile dal sito di Ateneo o all'indirizzo: http://www.aulaweb.unige.it/). Si invitano tutti gli studenti a consultare periodicamente la pagina di questo insegnamento per verificare eventuali cambiamenti e/o spostamenti delle lezioni. Informazioni e comunicati che si rendano necessari nel corso dell'a.a. saranno comunicati su AULAWEB.

    ESAMI

    MODALITA' D'ESAME

    Per gli STUDENTI FREQUENTANTI sono previste prove in itinere sui testi e sugli argomenti/materiali consultati e/o prodotti a lezione

    Per gli STUDENTI NON FREQUENTANTI è prevista una prova scritta; inoltre, sono previste attività sostitutive della frequenza con elaborati su tematiche indicate dal docente

    Si consigliano gli studenti con certificazione di DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento), di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare il docente (http://ricevimentoparmigiani.blogspot.it/) all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.

    Per gli studenti internazionali sono disponibili, a richiesta, testi e articoli in lingua inglese. L'esame potrà essere sostenuto, nelle modalità previste, in lingua inglese

    MODALITA' DI ACCERTAMENTO

    Le due prove di Didattica generale sono finalizzate alla valutazione dei seguenti due gruppi di competenze:

    1. Primo gruppo
      1. saper riflettere ed enucleare concetti educativi da testi di diversi autori educativi (Bloom, Bruner, Claparède, Cousinet, Dewey, Freire, Gagné, Gardner, Illich, Montessori, Morin, Piaget, Vygotskij, ecc.)
      2. concettualizzare e operazionalizzare la progettazione didattica, l'agire didattico e la valutazione didattica
    2. Secondo gruppo
      1. saper analizzare un ambiente di apprendimento
      2. saper delineare le attività, le risorse, i materiali, gli strumenti e le strategie didattiche per un ambiente di apprendimento efficace
      3. saper costruire/strutturare lezioni efficaci
      4. saper organizzare lezioni basandosi su diverse strategie didattiche, funzionali nella scuola dell’infanzia (game based learning, circle time, thinking aloud, ecc.) e/o nella scuola primaria (role playing, cooperative learning, problem based learning, discussione guidata, ecc.)

    La prova relativa al primo gruppo di competenze si suddivide in due parti:

    1. prova scritta non strutturata a domande aperte in cui lo studente dovrà enucleare i principi relativi alla progettazione didattica, l'agire didattico e la valutazione didattica
    2. prova scritta semistrutturata in cui lo studente deve elaborare un saggio su tematiche relative alla scuola fondato su testi antologici

    La prova relativa al secondo gruppo di competenze si suddivide in due parti:

    1. prova scritta non strutturata a domande aperte in cui lo studente dovrà enucleare i principi relativi alla lezione efficace e ai fondamenti delle strategie didattiche
    2. prova scritta semistrutturata in cui lo studente deve elaborare una lezione per la scuola primaria e un’attività per la scuola dell’infanzia, utilizzando diversificate strategie didattiche

    Calendario appelli

    Data Ora Luogo Tipologia Note
    10/01/2022 14:00 GENOVA Scritto Per comunicare al docente, specificità e particolarità del vostro esame, vi chiedo la cortesia di cliccare e seguire le istruzioni indicate al seguente https://drive.google.com/file/d/1LJ-UcDhL8C6TobNvvh2pvFMxfF62P9DS/view?…
    10/01/2022 15:00 GENOVA registrazione
    24/01/2022 14:00 GENOVA Scritto Per comunicare al docente, specificità e particolarità del vostro esame, vi chiedo la cortesia di cliccare e seguire le istruzioni indicate al seguente https://drive.google.com/file/d/1LJ-UcDhL8C6TobNvvh2pvFMxfF62P9DS/view?…
    24/01/2022 15:00 GENOVA registrazione
    07/02/2022 14:00 GENOVA Scritto Per comunicare al docente, specificità e particolarità del vostro esame, vi chiedo la cortesia di cliccare e seguire le istruzioni indicate al seguente https://drive.google.com/file/d/1LJ-UcDhL8C6TobNvvh2pvFMxfF62P9DS/view?…
    07/02/2022 15:00 GENOVA registrazione
    16/05/2022 14:00 GENOVA Scritto Per comunicare al docente, specificità e particolarità del vostro esame, vi chiedo la cortesia di cliccare e seguire le istruzioni indicate al seguente https://drive.google.com/file/d/1LJ-UcDhL8C6TobNvvh2pvFMxfF62P9DS/view?…
    16/05/2022 15:00 GENOVA registrazione
    30/05/2022 14:00 GENOVA Scritto Per comunicare al docente, specificità e particolarità del vostro esame, vi chiedo la cortesia di cliccare e seguire le istruzioni indicate al seguente https://drive.google.com/file/d/1LJ-UcDhL8C6TobNvvh2pvFMxfF62P9DS/view?…
    30/05/2022 15:00 GENOVA registrazione
    13/06/2022 14:00 GENOVA Scritto Per comunicare al docente, specificità e particolarità del vostro esame, vi chiedo la cortesia di cliccare e seguire le istruzioni indicate al seguente https://drive.google.com/file/d/1LJ-UcDhL8C6TobNvvh2pvFMxfF62P9DS/view?…
    13/06/2022 15:00 GENOVA registrazione
    27/06/2022 14:00 GENOVA Scritto Per comunicare al docente, specificità e particolarità del vostro esame, vi chiedo la cortesia di cliccare e seguire le istruzioni indicate al seguente https://drive.google.com/file/d/1LJ-UcDhL8C6TobNvvh2pvFMxfF62P9DS/view?…
    27/06/2022 15:00 GENOVA registrazione
    05/09/2022 14:00 GENOVA Scritto Per comunicare al docente, specificità e particolarità del vostro esame, vi chiedo la cortesia di cliccare e seguire le istruzioni indicate al seguente https://drive.google.com/file/d/1LJ-UcDhL8C6TobNvvh2pvFMxfF62P9DS/view?…
    05/09/2022 15:00 GENOVA registrazione

    ALTRE INFORMAZIONI

    Gli studenti sono ritenuti frequentanti se frequentano almeno il 65% delle lezioni