OBIETTIVI FORMATIVI

Obiettivo generale del corso è la conoscenza delle categorie della linguistica pragmatica che più si prestano a un raccordo con la prospettiva retorica e stilistica. Il corso si propone inoltre di fornire: a) una conoscenza dei principi della testualità verificando anche su testi reali il loro funzionamento; b) una maggiore consapevolezza dei meccanismi di comprensione dei testi, anche rispetto alla dimensione degli impliciti.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

In questo semestre, dal livello pragmatico, spesso espresso attraverso tratti cosiddetti soprasegmentali come lunghezza, intonazione e intensità, passeremo al livello segmentale per poi tornare in chiusura a quello soprasegmentale. Obiettivo generale del corso è l’individuazione dei processi fonologici diacronici attraverso l’analisi degli sviluppi segmentali e soprasegmentali del latino e delle lingue romanze (e germaniche), con particolare riguardo per le situazioni di contatto.

Alla fine del corso, i partecipanti dovrebbero essere in grado di organizzare tassonomicamente i processi analizzati e di inserire questi ultimi in quadri interpretativi coerenti, basati su evidenze empiriche e consapevoli tanto della dimensione storica quanto della plausibilità tipologica dei sistemi linguistici. Questo aggiornamento del metodo storico-comparativo mira a definire meglio le strutture linguistiche e prende in considerazione anche livelli spesso trascurati dalla fonologia diacronica come il ritmo e la prosodia.

PREREQUISITI

È richiesta la conoscenza delle nozioni di base della linguistica generale.

Tutti gli studenti sono tenuti a iscriversi ad Aulaweb.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali, in presenza.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso si articola in sette parti corrispondenti all’incirca alla scansione settimanale delle lezioni.

I. Il mutamento fonologico in generale

II. Il consonantismo delle lingue romanze: prodromi latini, ipotesi di sostrato e di superstrato

III. La dittongazione romanza: dati e interpretazioni

IV. Sistemi a contatto: i dialetti italoromanzi

V. Sistemi a contatto: lingue romanze nei Balcani

VI. Sistemi a contatto: romanzo e germanico tra Alpi, Reno e Danubio

VII. Il ritmo come motore del mutamento fonologico (con esempi dai dialetti italoromanzi settentrionali).

Per le parti II-VI verranno indicate letture supplementari, una parte delle quali (rappresentante almeno due dei temi trattati) dovrà essere scelta dagli studenti in preparazione all’esame.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi di riferimento:

Barbato, Marcello (2017), Le lingue romanze. Profilo storico-comparativo, Bari-Roma, Laterza, pp. 3-96.

Filipponio, Lorenzo (2012), La struttura di parola dei dialetti della valle del Reno, Sala Bolognese, Forni, pp. 3-69 e 302-314.

Loporcaro, Michele (2003), Il mutamento fonologico, in Il cambiamento linguistico, a cura di M. Mancini, Roma, Carocci, pp. 11-88.

Altre letture saranno indicate a lezione dal docente. In vista dell’esame, gli studenti dovranno leggere i testi di riferimento e una scelta di altre letture da concordare tra quelle indicate dal docente.

I non frequentanti concorderanno la bibliografia d’esame col docente.