OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)

L’insegnamento si pone l’obiettivo di

• fornire agli studenti le nozioni base del concetto di inclusione e integrazione sociale e le varie declinazioni in un progetto di vita, con particolare riferimento all’inclusione socio-lavorativa e l’inserimento lavorativo della persona con disabilità
• fornire agli studenti una generale comprensione della normativa di riferimento
• introdurre le tematiche relative all’orientamento e alla formazione di competenze trasversali e tecnico-professionali nella persona con disabilità complessa
• sviluppare negli studenti le conoscenze e le competenze relative a metodi e strumenti per progettare un percorso di inclusione sociale in ambito lavorativo

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

• Conoscere la normativa di riferimento
• Distinguere i possibili percorsi e i diversi supporti da fornire in base alle tipologie di disabilità e alle diverse capacità funzionali
• Distinguere le diverse competenze (trasversali, relazionali, tecnico-pratiche) da sviluppare all’interno di un percorso riabilitativo individualizzato volto all’inserimento nel mondo del lavoro
• Costruire/progettare un percorso di inclusione sociale in ambito lavorativo
• Valutare criticamente l’efficacia di un percorso di inclusione sociale
• Descrivere analiticamente le diverse fasi di presa in carico della persona e le competenze dei diversi servizi della rete 

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali, visioni di filmati

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Inclusione sociale e lavorativa
• Elementi legislativi di riferimento (legge 482/68, legge 104/92; legge 68/99; D.L. 81/08; dgr 283/17, dgr. 1033/2016 e Deli. Alisa 72/2019),…)
• Elementi di storia dell’inserimento lavorativo in Italia ed evoluzione della normativa e dei servizi dedicati
• La rete dei servizi socio sanitari deputati all’inclusione sociale e dei servizi dedicati al collocamento al lavoro
• La persona disabile e modo del lavoro: quali distanze, quale mediazione?
• Il ruolo e l’intervento dell’educatore professionale: la mediazione fra mondo del lavoro e persona con disabilità; il coordinamento con la rete dei servizi
• Competenze e autonomie personali, di base, relazionali, trasversali e tecnico-pratiche da sviluppare ai fini dell’inclusione in un contesto lavorativo
• Il progetto di inclusione sociale
• I progetti di Vita Indipendente

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Non esiste un manuale di riferimento. Pertanto il materiale didattico verrà sintetizzato in slide e gli studenti dovranno scegliere un approfondimento personale, fra un elenco di articoli e pubblicazioni fornite.

Le fonti bibliografiche utilizzate sono:

• A cura di C. Lepri, E. Montobbio, G. Papone, 1999, Lavori in corso. Persone disabili che lavorano. Del Cerro ed.
• A cura di G. Corsini, F. Perrini , 1998, Orizzonti possibili. Percorsi di formazione mirata, inserimento lavorativo e integrazione sociale di persone con disabilità intellettiva in Lombardia. Franco Angeli ed.
• A. Migliore, 2003, Guida alla <<formazione in situazione>> per i disabili intellettivi. Uno strumento di accesso al lavoro: Supported Employment americano e buone pratiche europee.  Del Cerro ed.
• A. Montobbio, A.M. Navone, 2003, Prova in altro modo. L’inserimento lavorativo socio assistenziale di persone con disabilità marcata. Del Cerro ed.
• C. Lepri, 2011, Viaggiatori inattesi. Appunti sull’integrazione sociale delle persone disabili. Franco Angeli ed.
• C. Lepri, 2016, La persona al centro. Autoderminazione, autonomia, adultità per le persone disabili, Franco Angeli ed.
• C. Lepri, 2020, Diventare grandi. L'identità adulta delle persone con disabilità intellettiva, Erickson ed.
• C. Lepri, E. Montobbio, 1999, Lavoro e fasce deboli, Franco Angeli ed.
• C.M. Marchisio e N. Curto, 2019,  Diritto al lavoro e disabilità. Progettare pratiche efficaci., Carocci ed.
• E. Montobbio, C. Lepri, 2000, Chi sarei se potessi essere. La condizione adulta del disabile mentale. Del Cerro ed.
• M. Donatello, P. Michielin 2003. Lavoro e oltre. Inserimento lavorativo e sociale delle persone con disabilità. McGraw-Hill ed.
• P. Soresi , 2020, Dire le diversità. Parole per un’inclusione senza se e senza ma, EMP ed.
• Valeria Friso, 2019, Disabilità, rappresentazioni sociali e inserimento lavorativo. Percorsi identitari, nuove progettualità, Guerini e Ass. ed.
• https://www.regione.liguria.it/giunta/atti-della-giunta-regionale.html
• https://www.gazzettaufficiale.it/
• https://www.alisa.liguria.it/

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

DONATELLA PANATTO (Presidente)

MARIO SAIANO (Presidente)

ILENIA BARTUCCA

MARCELLA DE FRANCESCO

ELENA SOLINAS

GIANNI TESTINO

LEZIONI

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame si sostiene a livello di corso integrato. La valutazione dell’apprendimento per lo specifico insegnamento avviene tramite quiz a risposta multipla con integrazione orale

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Con una varietà di domande a risposta multipla si verifica l’acquisizione delle conoscenze normative, dei metodi e degli strumenti dell’inclusione sociale acquisite attraverso i materiali didattici presentati a lezione; con l’integrazione orale si verifica lo studio di un approfondimento personale a scelta

ALTRE INFORMAZIONI

Visione di video e spezzoni di film sul tema dell’inclusione e dell’inserimento al lavoro