OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

 L’insegnamento si prefigge di descrivere e di spiegare lo sviluppo psicologico, ovvero i cambiamenti che si verificano in funzione del tempo nel comportamento e nelle funzioni psicologiche che definiscono  l’unità psico-fisica dell’individuo

Definire un quadro teorico di riferimento  che permetta di descrivere ed interpretare lo sviluppo  con una prospettiva generale, non limitata all’infanzia o alla fanciullezza ma estesa a tutta la vita.

MODALITA' DIDATTICHE

L’attività sarà svolta in aula con lezioni frontali inerente il programma

PROGRAMMA/CONTENUTO

Programma e contenuti:

- Lo sviluppo fisico e motorio : fondamenti genetici

lo sviluppo prenatale

l’accrescimento somatico

• Lo sviluppo percettivo : principali teorie dello sviluppo percettivo

Lo sviluppo percettivo nel corso dell’infanzia

• Lo sviluppo dell’apprendimento: la memoria

Apprendimento e memoria nella prima infanzia

Il periodo 2-5 anni e l’età scolare

Comprensione e memorizzazione

• Lo sviluppo cognitivo: le teorie dello sviluppo cognitivo

La teoria dello sviluppo mentale di Jean Piaget

    Lo sviluppo del linguaggio e della comunicazione: la comunicazione

Comunicazione verbale e non verbale

Lo sviluppo lessicale

Gli usi del linguaggio

• Lo sviluppo sociale e della personalità: la prima infanzia

L’età prescolare

La fanciullezza

La preadolescenza e l’adolescenza

• Lo sviluppo emotivo ed effettivo :        le emozioni e il loro sviluppo

Lo sviluppo affettivo

Lo sviluppo pulsionale

L’attaccamento

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testo consigliato:

• Camaioni L. : Manuale di psicologia dello sviluppo – Il mulino editore
• Dispense fornite dal docente