PRESENTAZIONE

Progettare il percorso riabilitativo e realizzare il  progetto terapeutico nei diversi quadri clinici

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Facilitare l'interazione mediante la modulazione delle azioni. Connettere azioni non integrate in un'azione significativa mediante la dinamica corporea. Individuare e riconoscere l'area di potenziale sviluppo entro cui collocare l'intervento. Adattare gli interventi terapeutici, in riferimento alla diagnosi ed alle prescrizioni mediche, alle peculiari caratteristiche dei pazienti in età evolutiva con quadri clinici multiformi che si modificano nel tempo in relazione alle funzioni emergenti. Attuare interventi terapeutici e riabilitativi nei disturbi percettivo-motori, neurocognitivi e nei disturbi di simbolizzazione e di interazione del bambino fin dalla nascita. Identificare i bisogni fisici, psicologici e sociali suscettibili di di recupero funzionale delle persone di diversa età, cultura e stato di salute nei vari ambiti sociali, integrando le conoscenze teoriche con quelle pratiche, e rispondere ad esse. Conoscere e utilizzare consapevolmente la propria espressività corporea. Osservare, leggere e condurre l'espressività corporea del bambino nella direzione degli obiettivi terapeutici prefissati. Apprendere i principi culturali, etici e professionali che regolano l'agire del neuropsicomotricista nei confronti delle persone assistite e della collettività, iniziando ad applicare questi principi in esperienze presso Strutture sanitarie ed assistenziali accreditate. Utilizzare teniche specifiche per fasce di età e per singole fasi di sviluppo nelle disabilità neuropsicomotorie, psicomotorie e neuropsicologiche dell'età evolutiva. Attuare procedure di valutazione dell'interazione fra funzioni affettive, cognitive e motorie per ogni singola disabilità. Partecipare alla riabilitazione funzionale in tutte le patologie acute e croniche dell'età evolutiva. Contribuire ad organizzare le attività di riabilitazione attraverso la definizione di priorità, l'utilizzo appropriato delle risorse a disposizione; delegare ai collaboratori le attività di competenza e rispettarne il ruolo all'interno del gruppo di lavoro; assicurare continuità e qualità assistenziale.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Saper utilizzare i dati della valutazione in funzione  della stesura di un progetto terapeutico riabilitativo

Saper individuare i principali obiettivi abilitativi e riabilitativi

Saper progettare il percorso terapeutico riabilitativo

Saper comunicare ai genitori, in collaborazione con il medico specialista e il tutor, la valutazione  neuro e psicomotoria e il progetto riabilitativo

Saper verificare il programma terapeutico riabilitativo anche attraverso indici di risultato

Saper comunicare ai genitori, in  collaborazione con  il medico specialista e il tutor, il percorso terapeutico, gli adattamenti degli interventi e le modificazioni nel tempo

Conoscere e verificare la necessità di adottare ortesi, ausili e protesi

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

GLORIA SODINI (Presidente)

EUGENIA DUFOUR (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

Orari delle lezioni

LABORATORIO PROFESSIONALE PROPEDEUTICO AL TIROCINIO III ANNO

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Orale