PRESENTAZIONE

Risultati di apprendimento: acquisire adeguate conoscenze e un'efficace capacità di comprensione del linguaggio e delle forme musicali, applicare le conoscenze acquisite; utilizzare le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione e con abilità nei vari contesti applicativi; acquisire il linguaggio tecnico tipico della disciplina; sviluppare adeguate capacità di apprendimento per continuare ad approfondire in modo autonomo la disciplina

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Obiettivo centrale del Laboratorio è l’applicazione della teoria musicale alla pratica musicale.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il laboratorio ha l’obiettivo di integrare il corso di Educazione Musicale consolidando le nozioni apprese al fine di poter articolare in autonomia progetti didattici adeguati alle differenti fasce d'età, con attenzione alle modalità e tecniche di trasmissione delle nozioni agli alunni della scuola Primaria e dell'Infanzia, attraverso il gioco.

Al termine del frazionamento, lo studente sarà in grado di:
• Comprendere i principali termini musicali e saperli adattare efficacemente al linguaggio ed alle competenze degli alunni, in base all'età
• Saper mediare i concetti musicali attraverso il gioco
• Saper applicare le conoscenze acquisite alla produzione di materiali didattici

Nell'ottica del processo di apprendimento portato avanti per tutta la durata del percorso universitario, ci si aspetta che gli studenti:

-abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione che estendono e/o rafforzano quelle tipicamente associate al primo ciclo e consentono di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca

-siano capaci di applicare le loro conoscenze, capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio

-abbiano la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità e di trarre proprie conclusioni anche sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizio

-sappiano comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le loro conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti

-abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo

MODALITA' DIDATTICHE

Ogni lezione del Laboratorio sarà costituita da due fasi:

1. Consolidamento delle nozioni apprese durante il corso di Educazione Musicale e approfondimento dei principali metodi didattici

2. Applicazione pratica e attività musicali da svolgere in classe

PROGRAMMA/CONTENUTO

-Consolidamento delle nozioni apprese durante il corso di Educazione Musicale: forme musicali, valori delle note, famiglie degli strumenti musicali

-Sviluppo della creatività a partire dalla teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner

-Approfondimento dei principali metodi didattici musicali (Gordon, Kodaly, Orff)

-Didattica e pratiche musicali inclusive

-La pratica musicale e la trasmissione di concetti attraverso il gioco e l'utilizzo di prodotti audiovisivi

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Materiale indicato durante lo svolgimento delle lezioni.

La docente fornirà agli studenti le slide utilizzate durante le lezioni.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Secondo semestre.

Orari delle lezioni

EDUCAZIONE MUSICALE (LABORATORIO)

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Colloquio orale da sostenersi contestualmente all'esame relativo all'insegnamento di Ed. Musicale.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Durante il corso (la frequenza obbligatoria fornisce l’idoneità per l’esame di Educazione musicale) gli studenti dovranno produrre, in gruppi, un breve video, volto a presentare ad una classe di scuola dell'infanzia o scuola primaria uno degli argomenti trattati durante il corso.

ALTRE INFORMAZIONI

Obbligatoria la presenza al laboratorio. 

Si consigliano gli studenti con certificazione di DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento), di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.”

Per gli studenti internazionali sono disponibili, a richiesta, testi e articoli in lingua inglese. L'esame potrà essere sostenuto, nelle modalità previste, in lingua inglese.