OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVI FORMATIVI  : 

L’insegnamento si pone l’obiettivo di esplicitare le competenze ed i compiti di educatrice ed educatore nei Servizi per le Dipendenze ed i Comportamenti d’Abuso, in particolare nelle Strutture per le Dipendenze Alcolcorrelate.
Nello specifico, l'insegnamento si pone i seguenti obiettivi:

• fornire agli studenti strumenti per acquisire una visione globale dell’intervento educativo e riabilitativo in alcologia.
• fornire agli studenti le nozioni base in materia di: definizione di “alcolismo”; metabolismo dell’alcol; principali trattamenti farmacologici; procedure per i percorsi terapeutici e riabilitativi.
• fornire agli studenti una generale comprensione del funzionamento dei servizi per l’Alcologia, percorsi di disassuefazione presso Day Hospital dipartimentale e/o cliniche specializzate; inserimento comunitario.
• introdurre le tematiche relative alla relazione d’aiuto con soggetti fragili.
• far acquisire agli studenti la capacità di lavorare in équipe e valorizzare l’approccio multidisciplinare.
• sviluppare negli studenti la capacità di riformulare costantemente il metodo di lavoro attraverso il confronto e  la formazione continua; le conoscenze in materia di prevenzione del disagio sociale e contatti con le agenzie del territorio; le competenze relative alla costruzione di percorsi personalizzati.
• gestire le proprie interazioni sociali con atteggiamento collaborativo, comunicazione costruttiva in ambienti differenti.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di :

• condurre un primo colloquio,
• riformulare il contratti  terapeutico con il paziente alcolista e la rete familiare e sociale,
• riconoscere le condotte di abuso alcolico e l’uso di alcol come terapia impropria,
• riferire in équipe gli elementi analizzati.
• conoscere le modalità e le tecniche del colloquio motivazionale.
• riconoscere la domanda di aiuto portata dal paziente.
• applicare i 10 punti della relazione aiutante (C. Rogers).
• valutare criticamente le risorse  familiari emotive familiare e sociali a disposizione.
• distinguere tra domanda istituzionale e domanda individuale.
• elaborare un progetto personalizzato all’interno del percorso riabilitativo concordato.

MODALITA' DIDATTICHE

Bilanciamento fra lezioni frontali, lavori di gruppo e analisi di casi. Una parte del corso prevede, in un' ottica di integrazione di teoria e pratica, la strutturazione di una situazione reale utile ad approfondire un argomento promuovendo l'apprendimento situato e collaborativo.

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Alcol e sostanze psicoattive. Definizione di Alcolismo secondo il DSM-5.
• I Servizi Dipartimentali  Alcologia.
• Le competenze dell’educatrice/educatore.
• La relazione educativa e professionale.
• L’approccio multidisciplinare .
• Primo colloquio e costruzione di una scheda
• Normativa sulla Privacy.
• Cenni di legislazione sull’alcol.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• D. DEMETRIO, RACCONTARSI. L’autobiografia come cura di sé. Raffaello Cortina Editore, 1996.
• P. WATZLAWICK, La pragmatica della comunicazione umana, Casa Editrice Astrolabio, 1978.
• P. TRABUCCHI, Tecniche di resistenza interiore. Sopravvivere alle crisi con la resilienza, Mondadori, 2019.
• AA.VV., Libro bianco. Informare, educare, curare: verso un modello partecipativo ed integrato dell'alcologia italiana, Ministero della Sanità, Roma 2022.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

DANIELA AMICIZIA (Presidente)

DONATELLA PANATTO (Presidente)

ANDREA AMERIO

SILVIA BENZA

CHRISTIAN CORDANO

ALESSANDRO DE LEO

ANTONIO DI BIAGIO

GIOVANNI DEL PUENTE (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame si sostiene a livello di corso integrato. La valutazione dell’apprendimento per lo specifico insegnamento avviene tramite:

• esame orale

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Si valuta: adeguatezza dell’espressione, coerenza dei contenuti, conoscenza della materia in oggetto, capacità di esprimersi e comunicare con chiarezza e condividere con il gruppo multiprofessionale le conoscenze apprese.