PRESENTAZIONE

L’insegnamento introduce gli studenti alle principali teorie e strumenti per comprendere la struttura e il funzionamento delle organizzazioni.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti teorico-interpretativi fondamentali e la strumentazione di base per l’analisi e la progettazione delle organizzazioni, sia per l’azione interna alle imprese, sia nella prospettiva della consulenza organizzativa.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

l termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
- riconoscere le variabili fondamentali della progettazione organizzativa e le rispettive azioni in relazione a condizioni ambientali e di contesto, analizzando casi concreti;
- riconoscere le variabili fondamentali del comportamento organizzativo, i comportamenti e risultati attesi dall’organizzazione e i principali ambiti che li influenzano (ai diversi livelli: individuale, di gruppo, organizzativo), applicando tali conoscenze a situazioni reali;
- condurre autonomamente un’analisi organizzativa sulla base di dati e casi forniti, suggerendo decisioni e azioni volte al miglioramento della performance di gruppo e organizzativa, e del benessere individuale nei contesti lavorativi;
- utilizzare in modo appropriato il linguaggio tecnico della disciplina nella redazione di elaborati scritti e nella discussione di casi;
- acquisire competenze sociali attraverso la partecipazione attiva a lavori di gruppo, contribuendo in modo collaborativo al raggiungimento degli obiettivi comuni.

PREREQUISITI

Conoscenze di base di Economia aziendale (obbligatorie)

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento prevede lezioni frontali e attività partecipative (analisi di casi, esercitazioni, simulazioni, incident, role model). La frequenza alle lezioni è fortemente consigliata ma non obbligatoria. Gli studenti sono invitati a prepararsi in anticipo (letture assegnate, visione di film, scrittura di brevi elaborati) per partecipare attivamente. Gli studenti con DSA, disabilità o altri bisogni educativi speciali sono invitati a contattare il docente per concordare modalità didattiche personalizzate.

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Gli obiettivi e gli strumenti dell’analisi organizzativa
• Le persone nelle organizzazioni: personalità, valori, comportamenti Le scelte strutturali e le architetture organizzative
• Cultura organizzativa e diversità culturali
• Percezione, azione e identità
• La razionalità dell’azione organizzativa e i processi decisionali
• Il teamwork, tra potenzialità e patologie
• La conoscenza organizzativa e la comunicazione interna
• Il potere e la leadership
• Motivazione delle persone e performance organizzativa
• Il conflitto e i processi di negoziazione
• Il cambiamento organizzativo

TESTI/BIBLIOGRAFIA

- G. Salvemini (a cura di), Organizzazione aziendale, Egea, 2017
- R.M. Burton, B. Obel, D.D. Håkonsson, M. Martinez, Organizational Design, Giappichelli, 2020

Ulteriore materiale didattico (slide, articoli, video) sarà reso disponibile su AulaWeb.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

L’inizio delle lezioni è previsto nel secondo semestre. Il calendario aggiornato sarà consultabile sul sito ufficiale dell’Ateneo: https://easyacademy.unige.it

Orari delle lezioni

ORGANIZZAZIONE AZIENDALE 270 A

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame si svolge in forma scritta. Per gli studenti frequentanti la valutazione include prove intermedie, attività individuali e di gruppo, ed un esame finale scritto. Gli studenti non frequentanti sosterranno un’unica prova scritta finale.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L’accertamento mira a verificare:
- la comprensione delle conoscenze teoriche e la loro applicazione a situazioni organizzative (chiarezza espositiva, correttezza terminologica);
- la capacità di analizzare problemi organizzativi e proporre soluzioni (pertinenza e originalità delle proposte);
- la capacità di comunicare in modo chiaro con linguaggio tecnico adeguato (precisione e coerenza).
La prova scritta potrà includere sia domande a risposta chiusa, che verificano la conoscenza di nozioni di base e richiedono risposte dirette e sintetiche, sia domande a risposta aperta, che richiedono argomentazione e esempi pratici.

Gli studenti frequentanti possono essere valutati anche sulla base di attività svolte durante il corso, quali prove scritte intermedie, brevi elaborati individuali o di gruppo, o altri contributi documentati. In tali casi, la valutazione finale tiene conto congiuntamente dei risultati conseguiti in queste attività e della prova scritta d’esame.

Gli studenti non frequentanti sostengono una prova scritta strutturata sulle medesime competenze, con domande che richiedono sia l’esposizione teorica sia l’applicazione a esempi o situazioni organizzative.

ALTRE INFORMAZIONI

Si consigliano gli studenti lavoratori e gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare il docente del proprio frazionamento all’inizio del corso, al fine di concordare specifiche modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali. Rivolgersi al docente per ulteriori informazioni non comprese nella scheda insegnamento.