PRESENTAZIONE

Il corso offre agli studenti la possibilità di avvicinarsi al linguaggio musicale sul piano teorico e pratico e nel contempo di affrontare problematiche legate alla storia della musica e alla didattica musicale

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Insegnamento: Il corso intende fornire una serie di nozioni teorico-pratiche suggerendo alcune strategie per una alfabetizzazione musicale di base mirata alla didattica.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Obiettivo primario è fornire ai futuri insegnanti una base di conoscenza che consenta loro di affrontare la musica in classe in maniera consapevole. Nello stesso tempo, stimolarli a conoscere la storia della musica inserendola nel contesto storico-culturale più generale, in rapporto con la letteratura, l'arte, il cinema, il teatro ecc. I risultati di apprendimento attesi sono legati a una buona lettura di uno spartito musicale con il riconoscimento dei diversi segni grafici, a un orientamento accettabile delle esperienze storico-musicali e alla conoscenza dei principali autori della storia e alla capacità di creare materiali didattici quali video e giochi, utili per una didattica inclusiva e stimolante.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali interattive in modo da verificare l'apprendimento degli studenti durante il percorso.

PROGRAMMA/CONTENUTO

STORIA DELLA MUSICA

• La musica nel mondo antico: Egitto e Grecia (gli strumenti e le funzioni della musica)
• La musica nel Medioevo:
  • Trovatori e trovieri
  • La musica sacra
  • Gli strumenti musicali nel Medioevo
• Il Madrigale nel ‘300 e nel ‘500: differenze
• Il Quattrocento: la scuola fiamminga e il canone
• La musica nel Rinascimento
• La musica nel periodo Barocco
  • La nascita del teatro pubblico e dell’opera (seria e comica)
  • La musica strumentale: il concerto grosso e il concerto solistico; la suite barocca; la sonata
  • Haendel e Vivaldi
  • J.S. Bach: la vita e l’opera
• Il Classicismo viennese
• La musica nel Romanticismo
  • Caratteri generali
  • Musicisti (Mendelssohn, Schubert, Shumann, Chopin, Brahms, Mahler, Dvorak, Grieg, Liszt, Paganini)
  • Le scuole nazionali
  • Wagner e il teatro
  • In Italia: Bellini e Donizetti
  • Il Risorgimento: Giuseppe Verdi
• Il Novecento:
  • La popular music e il jazz
  • Il videoclip
  • La canzone italiana
  • Le notazioni informali
  • Gli strumenti elettrofoni
  • Opera: Mascagni e Puccini
  • L’uso del rumore nella musica
  • Impressionismo, Espressionismo, Neoclassicismo

TEORIA MUSICALE

• L’evoluzione della notazione musicale, dal Medioevo alle note tonde
• La classificazione degli strumenti musicali:
• L’evoluzione degli strumenti a tastiera
• Le caratteristiche del suono: altezza, intensità, timbro, durata

SOLFEGGIO

• La lettura delle note sul pentagramma
• Note e pause
• La sincope
• Legature e punto di valore
• Le alterazioni: cos’è la tonalità
• La scala maggiore

FOCUS

• H. Gardner: le intelligenze multiple e l’intelligenza musicale
• Musica e didattica inclusiva
• La musica per raccontare
• Il teatro musicale dal ‘600 al musical (def. opera, operetta, musical)
• La musica nei film di animazione Disney

TESTI/BIBLIOGRAFIA

R.Iovino, Appunti di storia della musica (scaricabili da aulaweb)

Slides del corso, che verranno pubblicate su Aulaweb 

FACOLTATIVI 

Licia Mari: Vivere la musica nella scuola dell'infanzia e primaria, UTET 2025

oppure

Samuele Ferrarese (a cura di), Didattica della musica – Fare e insegnare musica nella scuola di oggi – Mondadori/Università 2020

Ulteriori testi consigliati verranno comunicati nel corso delle lezioni.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

PAOLA SIRAGNA (Presidente)

ANDREA TRAVERSO

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

26 febbraio.

Orari delle lezioni

EDUCAZIONE MUSICALE (DISCIPLINA)

ESAMI

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

esame finale: colloquio orale sugli argomenti teorici e storici affrontati.

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI

Si consigliano gli studenti con certificazione di DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento), di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare il/la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.

Per gli studenti internazionali sono disponibili, a richiesta, testi e articoli in lingua inglese. L'esame potrà essere sostenuto, nelle modalità previste, in lingua inglese.