PRESENTAZIONE

Il corso intende proporre agli studenti - in modo particolare ai frequentanti - un percorso di sperimentazione di alcune delle competenze proprie del filosofare attraverso l'esplorazione di due questioni: pensare critico e verità, che attraversano tutta la storia del pensiero occidentale e ineriscono in modo importante al vissuto quotidiano di ogni persona e comunità.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso si propone di promuovere negli studenti l’acquisizione di competenze e strumenti di riflessione e argomentazione inerenti l’ambito filosofico ma anche trasversali rispetto ad esso. In particolare pone i seguenti obiettivi: - Esplorare le questioni inerenti il pensare critico e la verità - Esaminare e sperimentare le forme di argomentazione proprie della filosofia, in relazione ai suoi concetti basilari e ai presupposti inerenti i discorsi scientifici e comuni - Acquisire la capacità di analizzare criticamente discorsi dati in relazione a presupposti e procedure argomentative e di sviluppare la ricerca di soluzioni argomentate a problemi concettuali, principalmente di portata filosofica

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

1. conoscere le principali concezioni e posizioni inerenti la questione del "pensare critico"

2. conoscere le principali questioni teoretiche inerenti la verità e le posizioni relative a esse

3. saper problematizzare: cogliere le questioni presenti in un testo o situazione

4. saper prendere posizione: esprimere la propria posizione intorno a una questione data

5. saper argomentare: proporre argomenti validi e adeguati a supporto della tesi assunta

Il raggiungimento di tali obiettivi formativi promuove l'acquisizione e/o il potenziamento di alcune importanti competenze trasversali: competenza alfabetica funzionale, competenza personale e sociale, capacità di imparare a imparare.

MODALITA' DIDATTICHE

1. A ciascuno/a studente/essa è richiesto di firmare un “patto formativo” con la docente, scegliendo, tra due opzioni possibili, la più adatta alla sua situazione personale: in ogni caso si tratta di assumere attivamente e responsabilmente un impegno in risposta alle attività didattiche e formative proposte dalla docente. Le caratteristiche del “patto formativo” e le opzioni possibili saranno presentate dalla docente nel corso della prima lezione e, per chi non partecipasse, nelle prime due settimane dell’attività didattica.

2. In aula le lezioni si svolgeranno favorendo la discussione e il lavoro in piccolo gruppo, il più possibile mediante metodologie partecipative (brainstorming, think-pair-share, PBL, instant pool, debate, etc.)

3. Le attività richieste agli studenti, durante le lezioni, individualmente e/o in piccolo gruppo, sono strumenti di PEER EVALUATION; pertanto, consentiranno agli studenti di acquisire un OPEN BADGE che certificherà la partecipazione ad un percorso finalizzato all'acquisizione delle soft skills relative a tutte o ad alcune delle seguenti competenze chiave: alfabetica funzionale; personali; sociali; imparare ad imparare.

4. Durante l'insegnamento e in sede di valutazione, verranno assicurate agli studenti DSA tutte le misure compensative di cui hanno diritto in base alla certificazione di cui sono in possesso: sono invitati pertanto a fissare un colloquio con la docente per concordarne le modalità operative di attuazione

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso è scandito in tre moduli:

I modulo: filosofia e critica - In questo modulo vengono esplorati il concetto di critica, la tematizzazione filosofica che ne è stata date e vengono proposte alcune riflessioni sui contesti comunicativi e sull'apprendimento del pensare critico.

II modulo: filosofia e verità - In questo modulo si tematizzano le diverse teorie della verità e vengono proposte alcune tesi inerenti l'approccio filosofico alla questione della verità

III modulo: riflessione critica in contesti di realtà - In quest'ultimo modulo la proposta è l'inserimento delle questioni teoretiche esaminate in situazioni di vita.

I contenuti dell'insegnamento e le metodologie proposte per svilupparli contribuiscono a promuovere il raggiungimento di alcuni obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda ONU 2030 e specificamente i seguenti:

Obiettivo 3. Assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età
Obiettivo 4. Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti

TESTI/BIBLIOGRAFIA

A. Studenti/esse che scelgono di firmare il “patto formativo” n. 1, che prevede frequenza continuativa delle lezioni

1. Il testo di riferimento per i contenuti trattati a lezione e per la prova scritta intermedia è:

A. MODUGNO, Filosofia e pensare critico, Carocci, Roma 2023

Altro materiale di studio verrà fornito a lezione.

2. Per il colloquio orale è richiesto lo studio di uno a scelta dei seguenti testi:

- PLATONE, Teeteto

- AGOSTINO, Contro gli Accademici 

- R. DESCARTES, Meditazioni metafisiche

B. Studenti/esse che scelgono di firmare il “patto formativo” n. 2, perché non possono frequentare con continuità le lezioni:

1. Testo di base obbligatorio:

A. MODUGNO, Filosofia e pensare critico, Carocci, Roma 2023

2. Uno a scelta tra i testi seguenti

- D. MARCONI, Per la verità. Relativismo e filosofia, Einaudi, 2007 (il testo non è più reperibile per l'acquisto; la docente ne mette a disposizione una copia PDF su Aulaweb)

- G. MADDALENA, G. GILI, Chi ha paura della post-verità? Effetti collaterali di una parabola culturale, Marietti, 2021

- M. LYNCH, La verità e i suoi nemici, Raffaello Cortina, 2007 - capp. 1-6, pp. 1-140

3. Uno a scelta tra i testi seguenti

- PLATONE, Teeteto

- AGOSTINO, Contro gli Accademici 

- R. DESCARTES, Meditazioni metafisiche

- E. HUSSERL, La filosofia come scienza rigorosa

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni inizieranno il 24 settembre 2025: gli studenti e le studentesse sono pregati di fare riferimento alla pagina di Aulaweb dedicata a questo insegnamento, sulla quale a inizio settembre 2025 saranno fornite indicazioni dettagliate e il calendario didattico preciso, con le date e i temi delle lezioni e le date delle prove intermedie per gli studenti firmatari del Patto d'Aula

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

A. Studenti/esse che scelgono di firmare il “patto formativo” n. 1, che prevede frequenza continuativa delle lezioni

Due prove intermedie, ossia durante lo svolgimento dell'attività didattica - una orale in gruppo, una scritta individuale - e un colloquio orale conclusivo nelle date previste per le sessioni d'esami: l'esito positivo delle prove intermedie sarà valido fino a settembre 2026.

La prova orale in gruppo sarà organizzata in collaborazione con l'insegnamento di Sociologia generale tenuto dalla prof.ssa Valeria Pandolfini.

B. Studenti/esse che scelgono di firmare il “patto formativo” n. 2 perché non possono frequentare con continuità le lezioni:

Colloquio orale, nel quale verranno anche discusse le attività previste dal patto formativo, individuali proposte dalla docente e/o gruppali organizzate e condotte dalla Tutor didattica.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

A. Studenti/esse che scelgono di firmare il “patto formativo” n. 1, che prevede frequenza continuativa delle lezioni

La prova orale intermedia consiste in una discussione argomentata di gruppo svolta in aula: essa mira a verificare la consapevolezza e acquisizione degli strumenti critici e argomentativi tematizzati e sperimentati nel corso delle lezioni.

La prova scritta intermedia consiste nella stesura di un testo argomentativo: essa mira a verificare le conoscenze apprese durante le lezioni e dallo studio del testo e le competenze sperimentate (saper problematizzare, argomentare, prendere posizione). Le indicazioni operative verranno fornite a lezione.

Il colloquio orale prevede l'esame di un caso da svolgere sulla base dello studio di uno dei classici scelti (vedi Bibliografia A.2): durante il colloquio il candidato discuterà lo studio del caso. Le indicazioni operative di dettaglio verranno fornite a lezione.

B. Studenti/esse che scelgono di firmare il “patto formativo” n. 2 perché non possono frequentare con continuità le lezioni:

L'accertamento avviene tramite un colloquio orale il cui scopo è esplorare sia la conoscenza e comprensione dei contenuti dei testi, sia le competenze di problematizzazione, argomentazione e rielaborazione personale, sia di discutere le attività individuali e/o gruppali svolte nel corso delle settimane in cui si svolge l’insegnamento.

ALTRE INFORMAZIONI

Per i firmatari del patto formativo n. 1:

Le prove intermedie positivamente superate restano valide fino a settembre 2026: coloro che non sostenessero il colloquio orale entro settembre 2026 dovranno presentarsi all'esame con il programma previsto i firmatari del patto formativo n. 2.

Chi non si presentasse alla prima prova intermedia (discussione argomentata di gruppo) non proseguirà il percorso didattico secondo gli impegni assunti firmando il patto formativo n. 1. Chi non superasse la seconda prova intermedia (testo argomentativo scritto) recupererà tale prova durante il colloquio tramite un esercizio orale sulle competenze argomentative.

Per i firmatari del patto formativo n. 2:

Chi non svolgesse le attività individuali e/o gruppali secondo le indicazioni previste dal patto formativo e/o non rispettasse i tempi indicati è pregato di concordare un appuntamento con la docente per definire in modo individuale le modalità di svolgimento dell’esame.

Per le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbo specifico di apprendimento (DSA).

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità o con DSA che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima inserire la certificazione sul sito web di Ateneo alla pagina servizionline.unige.it nella sezione “Studenti”. La documentazione sarà verificata dal Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo (https://rubrica.unige.it/strutture/struttura/100111).

Successivamente, con significativo anticipo (almeno 10 giorni) rispetto alla data di esame occorre inviare una e-mail al/alla docente con cui si sosterrà la prova di esame, inserendo in copia conoscenza sia la docente Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) sia il Settore sopra indicato utilizzando uno dei seguenti indirizzi (disabili@unige.it; dsa@unige.it). Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello
• il cognome, nome e numero di matricola dello studente
• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

La referente (prof.ssa Laura Traverso) confermerà al/alla docente che il/la richiedente ha diritto a fare richiesta di adattamenti in sede d'esame e che tali adattamenti devono essere concordati con il/la docente. Il/la docente risponderà comunicando se è possibile utilizzare gli adattamenti richiesti.

Le richieste devono essere inviate almeno 10 giorni prima della data dell’appello al fine di consentire al/alla docente di valutarne il contenuto. In particolare, nel caso in cui si intenda usufruire di mappe concettuali per l’esame (che devono essere molto più sintetiche rispetto alle mappe usate per lo studio) se l’invio non rispetta i tempi previsti non vi sarà il tempo tecnico necessario per apportare eventuali modifiche, che potrebbero essere richieste dal docente.

Per ulteriori informazioni in merito alla richiesta di servizi e adattamenti consultare il documento: Linee guida per la richiesta di servizi, di strumenti compensativi e/o di misure dispensative e di ausili specifici