PRESENTAZIONE

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento si propone di:

• promuovere la conoscenza dei principali modelli teorici della psicologia dello sviluppo e dell’educazione;
• fornire le nozioni di base relativamente alle più importanti tappe dello sviluppo psicologico, dei processi e dei meccanismi sottostanti ad esso e dei fattori che lo influenzano;
• far acquisire conoscenze in merito ai più importanti strumenti in ambito della psicologia dello sviluppo e dell’educazione funzionali alla valutazione e alla realizzazione di progetti finalizzati alla promozione del benessere della persona.

Al termine dell’insegnamento, le studentesse e gli studenti sapranno:

• conoscere i principali modelli esplicativi dello sviluppo psicologico;
• riconoscere i cambiamenti evolutivi nel dominio percettivo, linguistico, cognitivo, emotivo e socio-relazionale;
• distinguere i metodi di indagine più idonei nell’ambito dello studio dei processi di sviluppo e delle transizioni psicologiche;
• valutare criticamente l’impiego di strumenti di valutazione e di intervento;
• progettare e/o valutare programmi di intervento nell’ambito della psicologia sviluppo volti alla promozione del benessere della persona;
• utilizzare il linguaggio tecnico, proprio della disciplina.  

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento prevede principalmente lezioni frontali tramite l’impiego di slides integrate a discussioni su tematiche specifiche ed esercitazioni di gruppo relative all’impiego di alcuni strumenti di valutazione e/o intervento utilizzati nell’ambito della psicologia dello sviluppo.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il programma comprende: la definizione dell'ambito disciplinare, la storia della disciplina, i principali approcci teorici, i metodi di indagine, gli strumenti e le conoscenze fino a oggi maturate rispetto allo sviluppo psicologico nell'arco di vita, con particolare attenzione all'età evolutiva e ai seguenti domini: fisico, motorio, percettivo, cognitivo, emotivo e socio-relazionale.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Il docente fornisce a lezione il materiale di studio. Tutti i materiali presentati a lezione vengono caricati o indicati su Aulaweb nella pagina del corso e sono comuni agli studenti frequentanti e non frequentanti.

Manuale consigliato (non obbligatorio): Leman, P., Bremner, A., Parke, R. D. (a cura di F. Sulla, L. Traverso, A. Versari) (2023), Psicologia dello sviluppo, II Edizione, McGraw-Hill Education

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Secondo semestre.

Per informazioni circa la sede e l'orario del corso si prega di consultare il portale https://easyacademy.unige.it/portalestudenti/

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame si sostiene a livello di corso integrato. La valutazione dell’apprendimento per lo specifico insegnamento avviene tramite quiz a risposta multipla su supporto informatico e svolgimento di un elaborato scritto (risposta a domande aperte).

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La modalità d’esame adottata consente di verificare le seguenti capacità/conoscenze e competenze:

• l’acquisizione di contenuti specifici;
• le competenze acquisite nell’ambito della valutazione e della progettazione;
• l’analisi critica dei concetti acquisiti;
• l’utilizzo di un linguaggio tecnico specialistico proprio della disciplina.

L’acquisizione dei contenuti specifici e le competenze nella valutazione e nella progettazione vengono valutate tramite l’accuratezza delle risposte al quiz con domande a scelta multipla; la capacità di analisi critica e l’impiego di un linguaggio specialistico vengono accertati tramite l’elaborato scritto. 

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI

Indicazioni per le studentesse e gli studenti con DSA:

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità o con DSA che per richiedere di poter utilizzare strumenti compensativi e misure dispensative in sede di esame, occorre procedere con almeno sette giorni lavorativi di anticipo rispetto alla data di esame con la compilazione del form che si trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova (https://unige.it/disabilita-dsa).

Si ricorda che l'utilizzo degli adattamenti richiesti deve essere concordato e autorizzato dal/dalla docente.

Indicazioni per le studentesse e gli studenti con BES:

Gli studenti e le studentesse con BES che intendono chiedere ai docenti e alle docente di poter utilizzare adattamenti in sede di esame possono scrivere una mail al/alla docente dell'insegnamento e in copia alla referente per l'inclusione (laura.traverso@unige.it) con almeno sette giorni lavorativi prima della data di esame.

Per ulteriori informazioni è possibile consulare la pagina: https://unige.it/ateneo/inclusione.