CODICE 68370 ANNO ACCADEMICO 2026/2027 CFU 1 cfu anno 2 TERAPIA DELLA NEURO E PSICOMOTRICITA' DELL'ETA' EVOL 9287 (L/SNT2) - GENOVA SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE MED/48 LINGUA Italiano SEDE GENOVA PERIODO 1° Semestre MODULI Questo insegnamento è un modulo di: PATOLOGIA DELL'APPARATO LOCOMOTORE, PEDIATRIA SPECIALISTICA E RIABILITAZIONE MATERIALE DIDATTICO AULAWEB PRESENTAZIONE Conoscere e comprendere lo sviluppo psicomotorio del bambino e saperne individuare le anomalie; conoscere i principali processi patologici dell'apparato locomotore, legati a patologia neurologica centrale o periferica, e relativa presentazione clinica; conoscere gli interventi generali di prevenzione, terapia abilitativa e riabilitativa. OBIETTIVI E CONTENUTI OBIETTIVI FORMATIVI Conoscere e comprendere i principali meccanismi di funzionamento dell'apparato muscolo-scheletrico, anche in relazione allo sviluppo in età evolutiva, e i principali processi patologici ad esso correlati. Conoscere le principali patologie reumatologiche e dell'apparato respiratorio in particolare in relazione allo sviluppo neuromotorio e relazionale dei soggetti in età evolutiva. Conoscere i principi di trattamento e le principali tecniche riabilitative psicomotorie per la patologia dell'apparato locomotore. Conoscere i principi di trattamento e le principali tecniche riabilitative per le patologie reumatologiche e dell'apparato respiratorio. OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO Obiettivi formativi Acquisire conoscenze sullo sviluppo neuropsicomotorio del bambino e sulle principali alterazioni correlate alle patologie dell'apparato locomotore, con particolare riferimento alle Paralisi Cerebrali Infantili. Conoscere i principi della valutazione neuropsicomotoria, gli strumenti di valutazione del profilo di sviluppo e della funzionalità dell'arto superiore e i fondamenti dell'approccio neuropsicomotorio alla presa in carico del bambino e della sua famiglia. Comprendere il ruolo del gioco, della relazione terapeutica e della Family-Centred Care nella progettazione dell'intervento riabilitativo. Risultati attesi Al termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di: descrivere le caratteristiche cliniche delle Paralisi Cerebrali Infantili; interpretare il profilo di funzionamento del bambino considerando gli aspetti motori, neuropsicomotori, emotivi e relazionali; conoscere e discutere le principali scale di valutazione del profilo di sviluppo globale e della funzionalità dell'arto superiore; applicare i principi dell'approccio neuropsicomotorio nella lettura del caso clinico e nella definizione degli obiettivi riabilitativi; riconoscere il ruolo della famiglia e del gioco nella costruzione del progetto terapeutico. MODALITA' DIDATTICHE Lezioni frontali con slides ed esempi pratici PROGRAMMA/CONTENUTO Sviluppo neuropsicomotorio del bambino Paralisi Cerebrali Infantili Malattie neuromuscolari Le principali scale di valutazione del profilo di sviluppo globale. Le principali scale di valutazione della funzionalità dell'arto superiore. L'approccio neuropsicomotorio nella presa in carico del bambino con patologia dell'apparato locomotore. I principi della Family-Centred Care. Il gioco come strumento di valutazione e intervento neuropsicomotorio. TESTI/BIBLIOGRAFIA TESTI/BIBLIOGRAFIA Testi di riferimento Cioni G., Ferrari A. Le Paralisi Cerebrali Infantili. Springer-Verlag Italia, 2005. Ferrari A. Le forme infantili della paralisi cerebrale. Guida per il terapista della riabilitazione. Springer-Verlag Italia, 2009. Giannoni P., Zerbino L. Psiche. Fuori schema. Manuale per il trattamento delle Paralisi Cerebrali Infantili. Edizioni Magi, 2014. Brazelton T.B., Sparrow J.D. I bisogni irrinunciabili dei bambini. Ciò che un bambino deve avere per crescere e imparare. Raffaello Cortina Editore, 2003. Documenti e linee guida Novak I., Morgan C., Fahey M. et al. State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Preventing and Treating Children with Cerebral Palsy. Current Neurology and Neuroscience Reports, 2020, 20:3. Rosenbaum P., Paneth N., Leviton A. et al. A report: The definition and classification of cerebral palsy. Developmental Medicine & Child Neurology, Supplement 109, 2007. World Health Organization (WHO). International Classification of Functioning, Disability and Health – Children and Youth Version (ICF-CY). WHO, 2007 (edizione italiana Erickson, 2009). CanChild Centre for Childhood Disability Research. Materiali e linee guida sull'approccio family-centred care, valutazione funzionale e presa in carico del bambino con Paralisi Cerebrale Infantile (materiale didattico indicato dal docente). DOCENTI E COMMISSIONI SARA CORNAGLIA Ricevimento: Giovedì dalle 12 alle 13 sara.cornaglia@gaslini.org LEZIONI INIZIO LEZIONI i giorni e l'orario delle lezioni saranno pubblicati su aulaweb Orari delle lezioni L’INTERVENTO PSICOMOTORIO NELLE MALATTIE DELL’APPARATO LOCOMOTORE ESAMI MODALITA' D'ESAME Orale o scritto MODALITA' DI ACCERTAMENTO Le modalità di accertamento vengono valutate a seconda se gli studenti: - abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione in un campo di studi di livello post secondario e siano a un livello che, caratterizzato dall’uso di libri di testo avanzati, include anche la conoscenza di alcuni temi d’avanguardia nel proprio campo di studi; - siano capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, e possiedano competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi; - abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati (normalmente nel proprio campo di studio) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi; - sappiano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti; - abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.
