PRESENTAZIONE

Le discipline che studiano la Preistoria e la Protostoria hanno l’obiettivo di analizzare i processi biologici, culturali e tecnologici che hanno caratterizzato l’origine e l’evoluzione della nostra specie fino alle soglie dell’urbanizzazione e della diffusione della scrittura. In questa prospettiva, il corso intende fornire le conoscenze fondamentali relative all’evoluzione umana e allo sviluppo delle culture preistoriche nel lungo arco cronologico compreso tra il Paleolitico inferiore e gli inizi dell’età dei Metalli.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento di “Preistoria e Protostoria” si propone di fornire un quadro generale dello sviluppo delle culture dal Paleolitico inferiore all'Età del Bronzo, partendo dai concetti generali dei periodi, per poi concentrarsi sulle culture che hanno caratterizzato l’evoluzione della Preistoria e della Protostoria in Italia.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento si propone di illustrare la storia evolutiva dell’uomo e di fornire un quadro organico dello sviluppo delle culture umane dal Paleolitico inferiore agli inizi dell’Età dei Metalli. Dopo aver affrontato le principali problematiche metodologiche e interpretative della disciplina, il corso si concentrerà sull’analisi delle culture che hanno caratterizzato la Preistoria e la Protostoria della penisola italiana.

Al termine dell’insegnamento, lo studente avrà acquisito una solida conoscenza dei principali temi e processi che caratterizzano la Preistoria e la Protostoria; sarà in grado di esporli con proprietà di linguaggio, capacità di contestualizzazione storica e spirito critico, utilizzando correttamente il lessico tecnico-specialistico della disciplina.

Le differenze nei risultati di apprendimento tra l’insegnamento da 9 CFU e quello da 6 CFU riguarderanno esclusivamente l’ampiezza dei contenuti trattati, che nel secondo caso saranno opportunamente ridotti, come specificato nel programma.

Le differenze nei risultati di apprendimento tra insegnamento da 9 CFU e insegnamento da 6 CFU riguarderanno esclusivamente i contenuti, debitamente ridotti, come chiaramente indicato nel programma.

PREREQUISITI

Non sono richiesti prerequisiti specifici. È tuttavia auspicabile una conoscenza generale della storia antica e della geografia europea e mediterranea, nonché una buona capacità di comprensione e analisi dei testi.

MODALITA' DIDATTICHE

• Le attività didattiche si avvarranno di presentazioni multimediali (PowerPoint), materiali audiovisivi, risorse digitali e altra documentazione utile all'approfondimento degli argomenti trattati.
• Tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, sono tenuti a iscriversi all’AulaWeb dell’insegnamento, che costituisce il principale strumento di comunicazione tra docente e studenti. Attraverso la piattaforma saranno fornite informazioni aggiornate relative a lezioni, laboratori, uscite didattiche, orari di ricevimento e materiale didattico.
• Le lezioni si svolgeranno prevalentemente in presenza, con possibilità di partecipazione anche a distanza mediante collegamento online. Pur non essendo obbligatoria, la frequenza è fortemente consigliata.
• Gli studenti con certificazione di Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), disabilità o altri bisogni educativi speciali sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità e l’inclusione della Scuola o del Dipartimento all’inizio del corso, al fine di concordare eventuali misure didattiche e modalità di supporto che, nel rispetto degli obiettivi formativi dell’insegnamento, tengano conto delle specifiche esigenze di apprendimento.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso si propone di fornire le conoscenze fondamentali relative all’origine e all’evoluzione dell’uomo e allo sviluppo delle sue culture nel lungo arco cronologico compreso tra il Paleolitico inferiore e gli inizi dell’età dei Metalli. I temi trattati saranno affrontati secondo una prospettiva prevalentemente antropologica, finalizzata alla comprensione dei processi biologici, culturali, economici e sociali che hanno caratterizzato la formazione e la trasformazione delle comunità umane durante la Preistoria e la Protostoria, anche in relazione ai cambiamenti climatici e ambientali.

Particolare attenzione sarà dedicata ai processi di ominazione, alle più antiche culture paleolitiche, all’evoluzione e alla scomparsa dell’uomo di Neanderthal, all’origine e alla diffusione dell’uomo anatomicamente moderno, alle società di cacciatori-raccoglitori del Paleolitico superiore e del Mesolitico, allo sviluppo del pensiero simbolico e delle manifestazioni artistiche, ai processi di sedentarizzazione, alla nascita e alla diffusione dell’agricoltura nel Neolitico, alla scoperta della metallurgia, alla formazione delle prime società complesse e urbane e, infine, al graduale passaggio dalla Preistoria alla Storia.

Pur dedicando particolare attenzione alle evidenze archeologiche della penisola italiana, il corso prenderà in esame anche casi di studio provenienti da altre regioni del Mediterraneo e da differenti aree del mondo, al fine di comprendere meglio l’origine, la diffusione e la variabilità dei fenomeni culturali analizzati.

Saranno inoltre illustrati i principali metodi e le più aggiornate tecniche di ricerca e di indagine scientifica applicate all’archeologia preistorica e protostorica, indispensabili per una corretta interpretazione e contestualizzazione del dato archeologico.

Il programma dell’insegnamento da 6 CFU comprenderà i fondamenti metodologici della disciplina e i principali processi culturali compresi tra il Paleolitico superiore e gli inizi dell’Età dei Metalli.

Non sono previste differenze di programma tra studenti frequentanti e non frequentanti.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento da 9 CFU:

- Giorgio Manzi, 2013. Il grande racconto dell'evoluzione umana. Il Mulino, Bologna.

- Andrea Pessina, Vincenzo Tinè, 2022. Archeologia del Neolitico – L’Italia tra VI e IV millennio (nuova edizione). Carocci editore, Roma. (Solo consultazione)

Più un libro a scelta tra:

- Silvana Condemi, François Savatier, 2017. Mio caro Neanderthal - Trecentomila anni di storia dei nostri fratelli. Bollati Boringhieri, Torino.

- Silvana Condemi, François Savatier, 2019. Noi siamo sapiens – Alla ricerca delle nostre origini. Bollati Boringhieri, Torino.

- Silvana Condemi, François Savatier, 2025. L’enigma Denisova. Bollati Boringhieri, Torino.

- Vincenzo Formicola, 2016. Dal Neandertal allo Hobbit - Fossili e idee controcorrente. Oltre edizioni, Sestri Levante.

- Richard C. Francis, 2016. Addomesticati - L'insolita evoluzione degli animali che vivono accanto all'uomo. Bollati Boringhieri, Torino.

- Tom Higham, 2021. Il mondo prima di noi – una nuova storia delle origini del genere umano. Odoya, Città di Castello.

- Jean-Jacques Hublin, 2026. La tirannia del cervello. Una nuova storia dell’evoluzione umana.

- Harald Meller, Kai Michel, 2024- Il mistero della sciamana – Un viaggio alla scoperta delle nostre origini. Feltrinelli, Milano.

-  Colin Renfrew, 2011. Preistoria – L’alba della mente umana. Einaudi, Torino.

- Klaus Schmidt, 2012. Costruirono i primi templi. 7000 anni prima delle piramidi. Oltre Edizioni, Sestri Levante.

Ulteriore ed eventuale bibliografia verrà indicata a lezione.

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento da 6 CFU:

- Silvana Condemi, François Savatier, 201. Noi siamo sapiens – Alla ricerca delle nostre origini. Bollati Boringhieri, Torino.

- Andrea Pessina, Vincenzo Tinè, 2022. Archeologia del Neolitico – L’Italia tra VI e IV millennio (nuova edizione). Carocci editore, Roma. (Solo consultazione)

Più un libro a scelta tra:

- Vincenzo Formicola, 2016. Dal Neandertal allo Hobbit - Fossili e idee controcorrente. Oltre edizioni, Sestri Levante.

- Richard C. Francis, 2016. Addomesticati - L'insolita evoluzione degli animali che vivono accanto all'uomo. Bollati Boringhieri, Torino.

- Jean-Jacquies Hublin, 2026. La tirannia del cervello. Una nuova storia dell’evoluzione umana.

- Harald Meller, Kai Michel, 2024- Il mistero della sciamana – Un viaggio alla scoperta delle nostre origini. Feltrinelli, Milano.

- Colin Renfrew, 2011. Preistoria – L’alba della mente umana. Einaudi, Torino.

- Klaus Schmidt, 2012. Costruirono i primi templi. 7000 anni prima delle piramidi. Oltre Edizioni, Sestri Levante.

Ulteriore ed eventuale bibliografia verrà indicata a lezione.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Settembre 2026

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

• La verifica dell’apprendimento avverrà mediante un esame orale volto ad accertare la conoscenza degli argomenti trattati e la capacità di esporli in modo chiaro, corretto e criticamente consapevole.
• Le studentesse e gli studenti Erasmus che non possiedano un’adeguata conoscenza della lingua italiana potranno concordare con il docente un programma e una bibliografia alternativi e sostenere l’esame in lingua inglese o francese.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L’esame orale è finalizzato ad accertare il livello di conoscenza e comprensione degli argomenti trattati durante il corso. Saranno inoltre valutate la capacità dello studente di analizzare e contestualizzare criticamente i principali processi e fenomeni storici affrontati, collocandoli correttamente nel loro quadro cronologico e culturale. Particolare attenzione sarà riservata alla chiarezza espositiva, alla capacità di argomentazione e all’uso appropriato del lessico tecnico-specialistico della disciplina.

ALTRE INFORMAZIONI

Rivolgersi al docente per ulteriori informazioni non comprese nella scheda insegnamento.