PRESENTAZIONE

Senso ed espressione. Come diciamo ciò che diciamo

Il corso si propone di analizzare il rapporto tra senso ed espressione partendo dai livelli semantici, pragmatici, testuali e sintattici e cercando di individuare le relazioni tra essi. L'approccio sarà empirico e induttivo: l’osservazione dei fenomeni linguistici fatta leggendo brani di diversa tipologia in varie lingue sarà il punto di partenza delle riflessioni che confluiranno in una dispensa che verrà arricchita di letture critiche indicate durante il corso. Il corso avrà inoltre carattere seminariale e favorirà la partecipazione attiva degli studenti nell’analisi dei testi. Lo scopo è rendere i partecipanti lettori e scrittori più consapevoli, capaci di comprendere e servirsi dell’architettura sintattica della lingua per raffinare le loro capacità espressive. All’inizio del corso, verranno richiamate le nozioni di base di sintassi, struttura dell’informazione e linguistica del testo necessarie per affrontare l’analisi dei brani.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Attraverso l'approfondimento del tema proposto nel semestre, il corso si propone come obiettivi: (1) il consolidamento della capacità di utilizzare autonomamente le teorie, i metodi e gli strumenti della linguistica e di riflettere su di essi; (2) l'acquisizione di un approccio ai dati linguistici strutturale, storico-comparativo e critico; (3) lo sviluppo della consapevolezza linguistica, nella produzione e nella percezione, anche nella pratica quotidiana."

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti una più organica comprensione del linguaggio inteso sia come struttura articolata, sia come sistema di segni, sia come prodotto culturale.

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

• riconoscere il rapporto tra struttura dell’informazione e sintassi
• distinguere la sintassi come livello formale autonomo e riconoscerne tratti generali e specificità linguistiche, anche in chiave teorica;
• individuare falle logiche e linguistiche nell’argomentazione;
• impostare un testo argomentativo.

PREREQUISITI

Nessun prerequisito specifico. Chi non ha sostenuto un esame di linguistica alla triennale può recuperare le nozioni fondamentali ricorrendo a un manuale di riferimento.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Prima parte: fondamenti di struttura dell’informazione, sintassi e linguistica del testo. Seconda parte: lettura e analisi di testi argomentativi (e no). Terza parte (solo per chi sostiene l’esame da 9 cfu): confronto interlinguistico attraverso l’analisi delle traduzioni e individuazione delle specificità sintattiche delle lingue. Quarta parte: riflessione teorica.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Il corso si fonda sulla dispensa che verrà scritta dal docente durante il semestre, che comprenderà anche i testi analizzati. Una serie di letture integrative verrà proposta durante lo svolgimento delle lezioni.

Gli studenti che sostengono l’esame da 6 cfu non dovranno preparare la parte di dispensa e testi relativa al confronto interlinguistico.

Gli studenti che sostengono l’esame da 12 cfu aggiungeranno:

• Platone, Protagora, ed. Bompiani con il commento di G. Reale.

Gli studenti non frequentanti potranno scaricare la dispensa e le letture da AulaWeb, preparando l’esame sugli stessi materiali degli studenti frequentanti, o in alternativa preparare il seguente programma:

• Platone, Protagora (una qualsiasi edizione italiana).
• Lombardi Vallauri, Edoardo, 2001, “La teoria come separatrice di fatti di livello diverso: l’esempio della struttura informativa dell’enunciato”, in F. Albano Leoni et al. (a cura di), Dati empirici e teorie linguistiche. Atti del del XXXIII Congresso della SLI, Roma, Bulzoni: 151-173 (verrà caricato su AulaWeb).
• Prandi, Michele, 2023, Retorica. Una disciplina da rifondare, Bologna, il Mulino
• Ferrari, Angela, 2022, Che cos’è un testo, Roma, Carocci

Gli studenti non frequentanti che sostengono l’esame da 6 cfu e scelgono le letture sovraelencate non dovranno preparare il testo di Angela Ferrari

Gli studenti non frequentanti sono pregati di prendere contatto col docente (che è disponibile anche per ricevimenti telematici di gruppo, v. ricevimento) almeno due mesi prima della data programmata d'esame.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Settimana del 28 settembre 2026, secondo l'orario.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Prova orale.

Studentesse e studenti Erasmus con insufficiente dimestichezza con la lingua italiana possono concordare una bibliografia sostitutiva e sostenere l’esame in inglese, francese o tedesco. 

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L’esame valuterà la capacità di riflettere criticamente sul testo e sulla sua struttura sintattica, con particolare riguardo al legame con la struttura dell’informazione e (per gli studenti che sostengono l’esame da 9 o 12 cfu) alle diverse strategie formali delle lingue per gestire il rapporto tra informazione e sintassi. Gli studenti potranno scegliere autonomamente dei brani da cui sviluppare la loro analisi.

ALTRE INFORMAZIONI

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbo specifico di apprendimento (DSA) trovano indicazioni per la richiesta di servizi, strumenti compensativi o misure dispensative, ausili specifici nel documento disponibile al seguente link: https://unige.it/disabilita-dsa/modulistica