PRESENTAZIONE

Verranno letti testi cruciali della civiltà letteraria bizantina, partendo dai manoscritti sino all'eleborazione di un commento filologico-letterario.

Per seguire l'insegnamento è richiesta una buona conoscenza del greco antico.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento mira a far acquisire le seguenti conoscenze, competenze e abilità: - leggere in greco e tradurre in italiano alcuni testi essenziali del millennio bizantino (fino al 1453); - conoscere i principali generi letterari bizantini attraverso il loro sviluppo diacronico e l'apporto dei singoli autori; - condurre una esegesi filologica, linguistica, stilistica e storico-letteraria di testi letterari, anche manoscritti; - contestualizzare i testi sia per il rapporto con l'eredità culturale dell’antichità greco-romana, sia nella specifica configurazione letteraria e culturale dell’età bizantina; - individuare il ruolo di singoli testi e autori nella fortuna di alcune tematiche letterarie e ideologiche imperiali.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Obiettivi formativi (dettaglio):

• Applicare il riconoscimento dei generi letterari (codici specifici);
• Analizzare le caratteristiche della civiltà bizantina presenti nei testi (paideia, basileia, mimesis);
• Valutare alcuni messaggi dei testi proposti (esegesi).
• Comprendere i livelli di significato dei testi proposti (polisemia);

Risultati di apprendimento

Si prevede che, alla fine della frequenza dell'insegnamento e dello studio del relativo programma, gli studenti sappiano:

• leggere correttamente (in metrica nel caso di testi poetici) e tradurre con precisione e consapevolezza i testi proposti;
• connettere i testi ai caratteri del genere letterario di appartenenza;
• leggere i manoscritti che tramandano i testi;
• leggere correttamente gli apparati critici;
• seguire il percorso che dai testimoni conduce all'edizione, alla traduzione e al commento;
• affrontare criticamente la lettura di un saggio critico, redigendone una argomentata valutazione.
• SOFT SKILL certificabili per tutti gli studenti che svolgono la relazione argomentata (v. anche infra, Modalità di accertamento):
  • (a) Competenza alfabetica funzionale livello base;
  • (b) competenza personale livello base;
• SOFT SKILLS per gli studenti che partecipano attivamente alla flipped classroom:
  • (a) Competenza alfabetica funzionale livello avanzato;
  • (b) competenza personale livello avanzato;
  • (a) Competenza imparare ad imparare livello avanzato.

Le SoftSkills sono certificabili tramite OPENBADGE dopo il superamento dell'esame, con una votazione di almeno 25 trentesimi.

PREREQUISITI

Per seguire l'insegnamento è richiesta una buona conoscenza del greco antico.

MODALITA' DIDATTICHE

La frequenza delle lezioni, sebbene non obbligatoria, è vivamente consigliata.

La docente, compatibilmente con le linee guida di Ateneo, su richiesta specifica consentirà la fruizione a distanza delle lezioni e delle relative registrazioni tramite piattaforma Teams.

Le lezioni saranno sia frontali sia dialogate, con ausilio di Power Point/pdf; durante le lezioni si leggeranno alcuni manoscritti, si svolgerà la traduzione di tutti i testi da portare all'esame in greco e se ne imposterà il commento con l'ausilio di lessici e repertori cartacei e online (GI, LSJ, LBG, Perseus, TLG, etc.) .

La relazione finale argomentata consentirà a tutti gli studenti e le studentesse di lavorare sulle SOFT SKILLS (a) Competenza alfabetica funzionale livello base; (b) competenza personale livello base.

La metodologia di flipped classroom (facoltativa) consentirà alle studentesse e agli studenti frequentanti di lavorare sulle seguenti SOFT SKILLS: (a) Competenza alfabetica funzionale livello avanzato; (b) competenza personale livello avanzato; (c) Capacità di imparare ad imparare livello avanzato.

A tutti è richiesta l’iscrizione al corso su Aulaweb, dove saranno reperibili avvisi, informazioni, materiale didattico e bibliografia necessaria (pagine scelte, nel rispetto del copyright).

Si prevedono seminari/webinar in compresenza con studiosi di bizantinistica e/o altre discipline correlate.

Ai non frequentanti è richiesto di concordare la bibliografia integrativa e/o un programma alternativo contattando la docente via mail.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbo specifico di apprendimento (DSA) possono consultare le linee guida per la richiesta di servizi, di strumenti compensativi e/o di misure dispensative e di ausili specifici seguendo i link del sito <https://unige.it/disabilita-dsa> 

PROGRAMMA/CONTENUTO

Pompeo e Cesare nelle fonti bizantine

La storiografia di Costantinopoli perpetua la memoria delle grandi figure di età classica in una prospettiva diversa, che sfida le ricostruzioni consolidate. Un excursus nei testi letterari della seconda Roma tra IV e XV secolo consente di scoprire Pompeo Magno e Giulio Cesare in una luce nuova e intrigante.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Verranno forniti sia i testi analizzati a lezione sia la bibliografia necessaria (pagine scelte), o in pdf o mediante link a database Open Access.

L'elenco dei testi potrebbe subire modifiche e quindi è consigliabile, prima dell'acquisto o del prestito, di attendere l'avvio delle lezioni e la presentazione del programma da parte della docente.

(a) Testi analizzati a lezione (i passi scelti saranno indicati su Aulaweb)

saranno letti brani da testi fondamentali, tra cui ad es. i seguenti (pagine scelte):

Eusebio di Cesarea, Storia della Chiesa I 6, 6

Sinesio di Cirene, de regno 20

Zosimo, Storia nuova I 5

Giovanni Malalas, Cronografia VIII 29-33 Thurn

Lessico Suda π 2024 Πομπήιος (IV 169-170 Adler) = Giovanni di Antiochia fr. 70 Müller (FGH IV 563) = fr. 148 Roberto = fr. 101 Mariev

Zonara, Epitome storica II 362-363

Diodoro, Biblioteca storica XL 5 Goukowsky = ES 478, p. 405,10-406,3  Boissevain 

I testi verranno forniti a lezione e condivisi su Aulaweb.

(b) Bibliografia specifica (per tutti):

P. Carolla, Pompey in the Mirror of Byzantine Historiography, in: M. Facella – F. Santangelo – G. Traina (eds.), Pompey’s New Order in the Mediterranean East (67–61 BCE): Part I: Sources and Historical Questions, (Roman Relations 3) Berlin/Boston: De Gruyter, 2026, pp. 349-359

P. CESARETTI, Tre Augusti per un dictator. Momenti della fortuna di Giulio Cesare a Bisanzio, "Bizantinistica" 25 (2024), pp. 1-66.

(c) Bibliografia essenziale di letteratura bizantina (solo per coloro che non hanno sostenuto l'esame di Filologia bizantina in triennale):

A. Rhoby, La letteratura bizantina. Un profilo storico, Roma Carocci 2022;

oppure, in alternativa: A. Kambylis, Compendio della letteratura bizantina, in H.-G. NESSELRATH, Introduzione alla filologia greca, trad. it., Roma, Salerno Editrice, 2004, pp. 446-478.

(d) Ai non frequentanti si richiede di aggiungere la lettura di:

L. Canfora, Il tesoro degli Ebrei. Roma e Gerusalemme, Bari 2021.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Nella settimana del 21 settembre 2025.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Esame orale.

Prima dell'esame, a tutte le studentesse e a tutti gli studenti è richiesta la consegna di una relazione, scritta oppure orale (v. supra Modalità didattiche; infra, Modalità di accertamento).

Studentesse e studenti Erasmus in difficoltà con la lingua italiana possono concordare una bibliografia sostitutiva e sostenere l'esame orale in inglese oppure in tedesco.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Prova orale: lettura, traduzione e commento storico-letterario, filologico, linguistico dei testi presentati a lezione, per verificare conoscenze e competenze relative alla lingua, al genere letterario, alla tradizione del testo. Esposizione dell’attività laboratoriale condotta a partire dal manoscritto sino alla compilazione di un breve commento al testo.

Prima della prova orale è richiesto l’invio di una relazione scritta su un saggio a scelta dello studente tra le letture critiche proposte, per verificare la maturazione delle capacità di analisi e sintesi. La relazione è una prova in itinere, in cui è sufficiente una resa in italiano corretto dei contenuti centrali della lettura critica assegnata; se ne valuterà eccellente l’efficace impostazione argomentativa, la resa italiana incisiva e la capacità di individuare punti di forza e di debolezza nei contenuti della lettura critica.  

Nella prova orale la sufficienza sarà raggiunta da chi dimostrerà di saper leggere i manoscritti esaminati a lezione, di tradurre con sufficiente correttezza e commentare i testi, individuando almeno i principali aspetti linguistici, letterari e filologici. L'eccellenza sarà raggiunta da chi dimostrerà di leggere con sicurezza i manoscritti, di tradurre e commentare con precisione di analisi e sicura connessione al panorama letterario i testi, individuandone con completezza gli aspetti linguistici, storico-letterari e filologici.

Al termine del colloquio orale, lo studente espone la relazione già inviata e valutata dalla docente. L'esposizione orale conferma l'originalità dell'elaborato e la valutazione finale, su cui può incidere per non più di 1 trentesimo.

Grazie alla modalità didattica della relazione argomentata, l'esame superato con almeno 25/30 darà la certificazione Open Badge delle seguenti Soft Skills: (a) Competenza alfabetica funzionale livello base; (b) competenza personale livello base.. Inoltre, coloro che avranno partecipato attivamente alla Flipped classroom conseguiranno la certificazione (a) Competenza alfabetica funzionale livello avanzato; (b) competenza personale livello avanzato (c) Capacità di imparare ad imparare livello avanzato.

ALTRE INFORMAZIONI

È richiesta l’iscrizione all’insegnamento su Aulaweb, dove saranno pure reperibili gli avvisi e le informazioni utili.

Coloro che non potessero frequentare sono invitati a prendere contatto con la docente all'inizio delle lezioni tramite mail.