PRESENTAZIONE

L'insegnamento propone una riflessione sulla produzione di immagini e narrazioni in epoca contemporanea. L’analisi della produzione e della comunicazione attraverso le immagini e la lettura delle problematiche affrontate dagli artisti saranno accompagnate da una riflessione sulle forme e le strutture delle narrazioni con le immagini, letterarie, e su quelle prodotte dall’intermedialità e dalla transmedialità contemporanee. 

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Alla fine del corso gli studenti avranno acquisito la capacità di analizzare criticamente sistemi narrativi complessi e di orientarsi tra i molteplici canali di comunicazione mediatica; sapranno altresì affrontare le problematiche connesse alla lettura e alla ricezione di opere d’arte contemporanea frutto di progetti intermediali e transmediali. 

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine dell’insegnamento, le studentesse e gli studenti saranno in grado di: 

• riconoscere le diverse forme delle produzioni inter/trans/cross/multimediali. 
• riconoscere le strategie di sviluppo delle forme artistiche inter e transmediali; 
• utilizzare i metodi e gli strumenti di base di tipo analitico per interpretare le narrazioni intermediali e transmediali; 
• progettare narrazioni intermediali.

Si consigliano gli studenti che hanno regolarmente depositato una certificazione di disabilità, di DSA o di altri bisogni educativi speciali di contattare sia la referente Prof.ssa Sara Dickinson (sara.dickinson@unige.it) sia la docente all’inizio del corso, per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. 

Le studentesse e gli studenti avranno inoltre perfezionato le loro competenze nell’ambito del pensiero critico e del team working.

PREREQUISITI

Non sono previsti requisiti specifici.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezione frontale in aula, attività di lavoro di gruppo, analisi di casi, predisposizione di presentazioni e dibattito in aula. 

Durante il corso ci si avvarrà delle seguenti modalità: Flipped classrom, Cooperative learning e Collective reading. La frequenza sarà monitorata. 

I materiali didattici interamente messi a disposizione su Aulaweb, le studentesse e gli studenti non frequentanti dovranno integrare il programma con due lettura teorica indicate nella bibliografia e concordate con le docenti. 

PROGRAMMA/CONTENUTO

L'insegnamento propone lo studio dello sviluppo delle forme della narrazione intermediale nell’arte contemporanea. 

Argomenti principali: 

• Narrazione e storytelling: definizioni, strutture e obiettivi.  
• La costruzione della narrazione: dai fumetti alle mostre, dalle ricerche pittoriche alle videoinstallazioni. 
• Forme narrative intermediali, crossmediali, transmediali, multimediali. 
• Strumenti di analisi testuale e intermediale.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• Camporesi S., Una foto è una foto è una foto, Torino, Einaudi, 2025. 
• Chiurato A., Intermedialità. Narrazioni, linguaggi, pratiche, Bologna, Patron, 2023. 
• Gottschall J., The Storytelling Animal: How Stories Make Us Human, Houghton Mifflin Harcourt, 2012. 
• Jenkins H., « Transmedia Storytelling. Moving characters from books to films to video games can make them stronger and more compelling », Technological Review, 15.1.2003. 
• Rajewsky I.O., “Intermediality, Intertextuality, and Remediation: A Literary Perspective on Intermediality.”, Intermédialités / Intermediality, 2005, 6, 43–64. https://doi.org/10.7202/1005505ar 
• Salmon C., Storytelling. La fabbrica delle storie, Roma, Fazi, 2008. 

Altri riferimenti bibliografici specifici saranno forniti durante il corso.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Ottobre 2026.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Il corso prevede una valutazione in itinere accompagnata da un colloquio finale. 

Valutazione in trentesimi. 

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Il corso prevede una valutazione in itinere delle produzioni di esercitazioni in modalità di gruppo, e nella preparazione di un portfolio che traccerà il percorso di apprendimento di ogni discente. Ognuna di queste attività mira a sviluppare le conoscenze e le competenze delle e dei discenti e sarà valutata singolarmente, costituendo la base per l'elaborazione del voto finale che deriverà dal risultato delle attività svolte in classe, da una valutazione dell'impegno e dell'assiduità alle lezioni e da un colloquio finale nel quale saranno illustrati i portfoli mettendo in rilievo le conoscenze e le competenze acquisite. 

ALTRE INFORMAZIONI

Si consigliano studentesse e studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.