OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L'obiettivo di questo modulo è fornire agli studenti le seguenti competenze: 1) Comprendere le principali problematiche riguardanti l'ideazione, la progettazione e lo sviluppo di sistemi interattivi multimodali per le arti performative; 2) Concepire e progettare un prototipo di sistema interattivo multimodale per uno studio di caso specifico nelle arti performative; 3) Comprendere come sviluppare, testare e configurare il sistema.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Gli obiettivi formativi specifici del modulo consistono nell’acquisizione di competenze pratiche relative (i) all’ideazione e alla progettazione di un prototipo di sistema interattivo per una specifica applicazione nell’ambito delle arti performative, (ii) alla progettazione dei principali componenti del sistema, (iii) alla comunicazione e presentazione pubblica del lavoro svolto.

Al termine delle lezioni, si presuppone che gli studenti conoscano le principali problematiche relative alla progettazione di sistemi interattivi per le arti performative e siano in grado di ideare, progettare e presentare un prototipo di sistema interattivo per una specifica applicazione. In particolare, gli studenti acquisiranno la capacità di sviluppare la propria immaginazione e creatività, riflessione critica e pensiero strategico.

MODALITA' DIDATTICHE

Il modulo prevede (i) lezioni tenute dai docenti riguardanti l’analisi delle principali problematiche relative alla progettazione e allo sviluppo di sistemi interattivi per le arti performative, (ii) lezioni in forma di discussione con gli studenti relative alla progettazione di prototipi in un caso di studio, (iii) lezioni in cui gli studenti, eventualmente suddivisi in gruppi, procedono alla progettazione dei prototipi e delle loro singole componenti con la supervisione dei docenti, (iv) lezioni in cui gli studenti, con la supervisione dei docenti, preparano la presentazione conclusiva del lavoro svolto.

Le attività di progettazione dei prototipi e delle loro singole componenti nonché di discussione dei prototipi progettati saranno utili al fine di maturare competenze in creazione progettuale di livello base.

Si consigliano gli studenti lavoratori e gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare i docenti all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d'esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Nella prima parte del modulo si introdurranno le principali problematiche riguardanti l’ideazione, il progetto e lo sviluppo di sistemi interattivi per le arti performative. Successivamente, si considererà un caso di studio concreto e si progetteranno prototipi di sistemi interattivi da applicare in tale caso. Gli studenti, eventualmente suddivisi in gruppi, parteciperanno attivamente al processo di ideazione e di progettazione dei prototipi e dei loro principali componenti. Nella parte conclusiva del modulo, i prototipi progettati verranno presentati al pubblico.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

I materiali didattici sono forniti dai docenti tramite il portale del modulo  su AulaWeb. In generale, la partecipazione attiva alle lezioni, gli appunti presi durante le lezioni stesse e il materiale fornito su AulaWeb sono sufficienti per la preparazione dell’esame.

Tra i riferimenti bibliografici ad articoli di interesse per il laboratorio, si citano i seguenti:

1. A. Camurri and G. Volpe, “The Intersection of Art and Technology”, IEEE Multimedia Magazine, vol. 23, no. 1, pp. 10-17, IEEE CS Press, 2016.

2. G. Volpe and A. Camurri, “A system for embodied social active listening to sound and music content”, ACM Journal on Computing and Cultural Heritage, vol. 4, no. 1, ACM Press, 2011.

3. A. Camurri, G. De Poli, M. Leman, and G. Volpe, “Communicating Expressiveness and Affect in Multimodal Interactive Systems for Performing Art and Cultural Applications”, IEEE Multimedia Magazine, vol. 12, no. 1, pp. 43-53, IEEE CS Press, 2005

4. A. Camurri, P. Coletta, M. Ricchetti, and G. Volpe, “Expressiveness and Physicality in Interaction”, Journal of New Music Research, vol. 29, no. 3, pp. 187-198, Swets & Zeitlinger, 2000.

5. A. Camurri, S. Hashimoto, M. Ricchetti, R. Trocca, K. Suzuki, and G. Volpe, “EyesWeb – Toward Gesture and Affect Recognition in Interactive Dance and Music Systems”, Computer Music Journal, vol. 24, no. 1 pp. 57-69, MIT Press, 2000.

Gli studenti non frequentanti, gli studenti con disabilità o con DSA possono contattare i docenti per ricevere indicazioni relative al materiale didattico.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

https://easyacademy.unige.it/portalestudenti/index.php?view=easycourse&_lang=it&include=corso

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame consiste nella valutazione delle attività progettuali svolte dagli studenti durante le lezioni e in un colloquio con i docenti.

Gli studenti con disabilità o con DSA possono fare richiesta di misure compensative/dispensative per l'esame. Le modalità saranno definite caso per caso insieme al Referente per Ingegneria del Comitato di Ateneo per il supporto agli studenti disabili e con DSA. Gli studenti che volessero farne richiesta sono invitati a contattare i docenti mettendo in copia il Referente (https://unige.it/commissioni/comitatoperlinclusionedeglistudenticondisabilita.html).

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Nella valutazione delle attività progettuali svolte da ciascuno studente si considererà la capacità dello studente di ideare soluzioni per specifici problemi, di discuterle e di metterle in pratica nel caso di studio affrontato durante le lezioni. Nella valutazione del colloquio si considererà la conoscenza che lo studente dimostra degli argomenti del modulo, la chiarezza e la profondità dell’esposizione.

ALTRE INFORMAZIONI

Sono disponibili tesi di laurea magistrale che riguardano gli argomenti del modulo in ambiti di interesse per la ricerca scientifica e tecnologica condotta presso il centro di ricerca Casa Paganini – InfoMus del DIBRIS (www.casapaganini.org). Per gli studenti interessati, le lezioni offrono le conoscenze teoriche e pratiche utili ad affrontare il lavoro di tesi.

Gli studenti con disabilità o con DSA possono fare richiesta di misure compensative/dispensative per l'esame. Le modalità saranno definite caso per caso insieme al Referente per Ingegneria del Comitato di Ateneo per il supporto agli studenti disabili e con DSA. Gli studenti che volessero farne richiesta sono invitati a contattare i docenti mettendo in copia il Referente (https://unige.it/commissioni/comitatoperlinclusionedeglistudenticondisabilita.html).