PRESENTAZIONE

Tecniche analitiche avanzate si propone di approfondire le nozioni teoriche apprese nei precedenti insegnamenti di Chimica Analitica, con particolare riferimento all'analisi di sostanze organiche mediante tecniche accoppiate di cromatografia e spettrometria di massa in differenti tipologie di matrici reali.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza teorica delle più recenti tecniche impiegate nelle diverse fasi del processo analitico e la loro applicabilità in diversi ambiti reali.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L'insegnamento ha l’obiettivo di trasmettere agli studenti una solida preparazione teorica relativamente alle più aggiornate metodologie utilizzate nelle varie fasi del processo analitico, evidenziandone le possibili applicazioni alle diverse matrici reali.

In particolare verranno affrontate tecniche innovative di trattamento del campione per l’analisi di microinquinanti organici in matrici complesse, finalizzate alla successiva analisi strumentale. Obiettivo globale dell'insegnamento è portare lo studente ad acquisire una capacità critica nella scelta delle diverse soluzioni analitiche possibili, utilizzando anche le conoscenze recepite nei precedenti insegnamenti di chimica analitica.

Al termine dell'insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di:

• descrivere in dettaglio le diverse metodiche analitiche affrontate, i loro principi e le possibili applicazioni con un linguaggio tecnico;
• evidenziare le peculiarità delle tecniche innovative, sottolineando le differenze tra loro e comparandole con quelle tradizionali;
• scegliere tra le tecniche studiate quelle più adatte per l'analisi di una determinata categoria di composti e giustificare la scelta effettuata, considerando fattori importanti quali la concentrazione degli analiti, il tipo di matrice e la sua complessità, l’eventuale presenza di interferenti

L'insegnamento prevede che agli studenti che abbiano partecipato attivamente alle attività proposte possano venire rilasciati fino a 4 Open Badge sulle competenze trasversali (soft skills), ovvero:

-    competenza alfabetica funzionale: lettura, scrittura, uso appropriato del linguaggio e utilizzo di fonti;      
-    competenza personale: autonomia, concentrazione, resistenza allo stress;      
-    competenza sociale: capacità relazionale, attitudine collaborativa, sensibilità ed empatia;      
-    capacità di imparare a imparare: autovalutazione e autoapprendimento.

Grazie alla partecipazione alle attività proposte, gli studenti alla fine dell'insegnamento, saranno in grado di

• comunicare efficacemente in forma scritta e orale, adattando la propria comunicazione al contesto, utilizzando fonti e ausili di varia natura; esercitare il pensiero critico; utilizzare, elaborare e valutare informazioni; esercitare l'abilità argomentativa
• individuare le proprie abilità, mostrando capacità di concentrazione e riflessione critica rispetto a un compito
• gestire le proprie interazioni sociali, sviluppando un atteggiamento collaborativo e abilità di comunicazione costruttiva in ambienti differenti; rispettare gli altri e le loro esigenze; essere disponibili a superare pregiudizi, a esprimere e comprendere punti di vista diversi, imparando a gestire eventuali conflitti; creare fiducia, empatia
• essere consapevoli delle proprie strategie di apprendimento preferite; organizzare e valutare l’apprendimento personale secondo
  quanto compreso ed imparato.

PREREQUISITI

Per sostenere l'esame è fortemente consigliato aver già sostenuto l'esame di Chimica Analitica Strumentale.

MODALITA' DIDATTICHE

La frequenza alle lezioni non è obbligatoria, anche se fortemente consigliata. L'insegnamento alternerà lezioni frontali in lingua italiana a lavori di gruppo. Saranno inoltre essere organizzate attività di gruppo volte a favorire un approccio attivo nella soluzione di un problema analitico, privilegiando gli studi di caso, la didattica per progetti e per problemi.

I 6 CFU saranno erogati per circa 32 ore con lezioni frontali e circa 16 ore con attività partecipative.

Slides delle lezioni e ulteriore materiale didattico disponibili su Aulaweb.

PROGRAMMA/CONTENUTO

La ricerca bibliografica per la soluzione di un problema analitico.

Metodi innovativi di preparazione del campione: Solid Phase Micro Extraction, micro e nanoparticelle magnetiche, Stir Bar Sorptive Extraction, campionatori passivi.

Ottimizzazione di procedure di preparazione del campione (efficienza di processo) e metodi strumentali.

White e green analytical chemistry: metodi e materiali sostenibili; metriche per la valutazione dei metodi.

Tecniche strumentali avanzate: GCxGC e UPLC. Nuovi fasi stazionarie per la cromatografia liquida.

Spettrometria di massa ad alta risoluzione e il ruolo della chimica analitica nelle scienze "omiche" (metabolomica, lipidomica...).

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Holler / Skoog / Crouch, CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE, EDISES 2009

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Secondo l'orario riportato qui

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L'esame orale, condotto da due docenti di ruolo, è volto a valutare la conoscenza degli argomenti trattati durante l'insegnamento, riportati nel programma dettagliato depositato su Aulaweb, tenendo anche in considerazione le attività svolte durante l'insegnamento stesso.

Per gli studenti con disabilità o con DSA si rimanda alla sezione Altre Informazioni.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Durante l'esame orale verranne poste domande volte a verificare non solo il grado di apprendimento della materia, ma anche la capacità di applicazione a casi reali e di risoluzione di problemi. In questo modo, quindi, la commissione è in grado di verificare con accuratezza il raggiungimento degli obiettivi formativi dell'insegnamento. Quando questi non sono raggiunti, lo studente è invitato ad approfondire lo studio e ad avvalersi di ulteriori spiegazioni da parte dei docenti.

Costituiscono criteri della valutazione:

- la qualità dell’esposizione,

- l’utilizzo corretto del lessico specialistico,

- la capacità di analisi e di riflessione critica, anche su possibili casi già discussi o ipotetici.

ALTRE INFORMAZIONI

Strumenti compensativi e misure dispensative Disabilità/Invalidità/Disturbo Specifico dell'Apprendimento

Le misure dispensative e gli strumenti compensativi servono a mettere gli studenti in condizione di raggiungere gli stessi obiettivi di apprendimento dei compagni di studio, non a facilitare l'esame.

L’utilizzo di strumenti compensativi e l’applicazione di misure dispensative devono essere preventivamente autorizzati dal Docente titolare dell'insegnamento in accordo con il Referente.

Per usufruire degli adattamenti in sede di esame compila il Modulo per la richiesta di adattamenti; la richiesta verrà inviata automaticamente dal sistema al docente titolare dell’insegnamento, al Referente della tua Scuola/Area/Dipartimento e in copia conoscenza al Settore; inoltre anche tu riceverai copia della richiesta inviata tramite e-mail.

Gli adattamenti di cui gli studenti possono usufruire sono i seguenti:

• Tempo aggiuntivo (+30% DSA)
• Tempo aggiuntivo (+50% disabilità/invalidità)
• Tempo aggiuntivo durante le prove orali per organizzare la risposta
• Calcolatrice (non sono ammesse calcolatrici programmabili e grafiche)
• Mappe concettuali
• Tabelle e/o Formulari
• Sostenere l'esame in forma scritta
• Sostenere l'esame in forma orale
• Tutor lettore (solo per prove scritte)
• Tutor scrittore (solo per prove scritte)

La tua richiesta di adattamenti deve essere inoltrata tassativamente almeno 7 giorni lavorativi prima della data prevista per l’esame.

Ulteriori informazioni al link: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova

Referente per l'inclusione: Sergio Di Domizio - sergio.didomizio@unige.it