PRESENTAZIONE

Il corso si propone di presentare lo studio della famiglia come sistema evolutivo di relazioni interpersonali che influiscono sullo sviluppo psicologico individuale e sulla storia familiare successiva. All'interno della cornice teorico-clinica dell'Attaccamento, particolare enfasi sarà posta sulla conoscenza dei modelli familiari psicodinamici e sulle metodologie di valutazione e di intervento.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso si propone di presentare lo studio della famiglia come sistema evolutivo di relazioni interpersonali che influiscono sullo sviluppo psicologico individuale e sulla storia familiare successiva. Particolare enfasi sarà posta sulla conoscenza di modelli familiari psicodinamici a favore dell’analisi di contesti familiari diversi e su metodologie di intervento.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Nel dettaglio, gli obiettivi formativi sono:

• Conoscenze e capacità di comprensione: conoscenza da un punto di vista storico delle dinamiche familiari, emotive e psicologiche che si possono attivare all'interno dei nuclei familiari e conoscenza dei diversi modelli di intervento; conoscenza di specifici strumenti di valutazione delle dinamiche familiari e delle competenze e funzioni genitoriali.
• Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione: comprensione delle relazioni familiari e della loro ricaduta su genitori e figli alla luce dei modelli psicodinamici delle relazioni familiari in ottica psicodinamica e sistemica.
• Capacità di trarre conclusioni/Autonomia di giudizio: capacità di cogliere gli indicatori di benessere e malessere nelle dinamiche familiari, incluso l'esercizio delle funzioni genitoriali.
• Abilità comunicative: capacità di esporre in modo organico e strutturato i concetti teorico-clinici relativi alle dinamiche familiari in ottica psicodinamica e sistemica.
• Capacità di apprendere: capacità di selezionare autonomamente materiale scientifico di approfondimento delle tematiche relative alle dinamiche familiari ed alla valutazione delle competenze genitoriali.
• Capacità di sviluppare competenze alfabetico-funzionale, sociali, personali di livello avanzato e di imparare ad imparare.

PREREQUISITI

Essendo il corso di Psicodinamica delle relazioni familiari un insegnamento del corso di laurea magistrale LM-51 R in Psicologia, si ritiene che la studentessa o studente abbia acquisito, nel percorso triennale, conoscenze di base nei principali ambiti della psicologia e della metodologia della ricerca psicologica, necessarie per affrontare in modo adeguato i contenuti del corso. In particolare, si considerano acquisite le conoscenze relative alla psicologia clinica e dinamica.

Sono, inoltre, considerati prerequisiti del corso:
• la capacità di lettura critica e comprensione di testi scientifici in lingua italiana e inglese;
• la capacità di collegare modelli teorici, dati empirici e contesti applicativi;
• la familiarità con i principi etici e deontologici della professione psicologica.

Tali conoscenze costituiscono i fondamenti necessari per esplorare insieme al docente i temi trattati nell’insegnamento.

MODALITA' DIDATTICHE

Le lezioni saranno frontali, ma fortemente partecipative, e si avvarranno dell'uso di supporti didattici, quali slides, video, presentazione e studio di casi. Verranno proposte esercitazioni in piccoli gruppi e casi clinici coinvolgendo gli studenti nella formulazione di ipotesi diagnostiche e di interventi integrati.

Il corso adotterà una modalità didattica cooperativa che prevede, oltre all'apprendimento di contenuti teorici, una partecipazione riflessiva delle studentesse e degli studenti. È prevista l’alternanza di attività in piccolo gruppo e in plenaria per la discussione relativa a singoli casi clinici e a strategie di intervento clinico. L'insieme delle attività è finalizzato a trasferire le conoscenze teoriche nelle specifiche metodologie e abilità richieste nei contesti applicativi.

Lo studio di casi clinici come metodologia didattica attiva, interattiva e costruttiva permetterà, inoltre, alle studentesse e studenti frequentanti il corso di lavorare sulla competenza alfabetico-funzionale, sociali, personali di livello avanzato e di imparare ad imparare.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso presenta una visione dinamica dello sviluppo psicologico insito nella vita familiare, mettendo in evidenza gli aspetti della vita di coppia e della dimensione genitoriale, alla luce dell'evoluzione storica del pensiero psicologico relativo alla psicodinamica delle relazioni familiari. Particolare attenzione è rivolta all'evoluzione storica e allo studio delle diverse metodologie di valutazione delle dinamiche familiari e di intervento psicologico nell'ambito istituzionale e privato.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi per i frequentanti:

(1) Seligman S. (2018). Lo sviluppo delle relazioni. Raffaello Cortina editore. Solo i capitoli trattati a lezione.

(2) Lambruschi F. & Lionetti F. (2016). La genitorialità. Strumenti di valutazione e interventi di sostegno. Carocci editore. Solo la prima parte.

(3) Golombok S. (2016). Famiglie moderne. Genitori e figli nelle nuove forme di famiglia. Edra editore

(4) Materiale condiviso dal docente e co-costruito dal docente insieme alle/ai partecipanti frequentanti il corso.

Testi per i non frequentanti:

(1) Seligman S. (2018). Lo sviluppo delle relazioni. Raffaello Cortina editore.

(2) Golombok S. (2016). Famiglie moderne. Genitori e figli nelle nuove forme di famiglia. Edra editore.

(3) Lambruschi F. & Lionetti F. (2016). La genitorialità. Strumenti di valutazione e interventi di sostegno. Carocci editore.

For international students, articles or books in English will be made available upon request. The exam may be taken, in the formats provided, in English or Spanish. More detailed information is available in the English version of the course description.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni saranno nel secondo semestre e inizieranno come da calendario didattico.
Per essere informati su possibili cambiamenti di orario è necessario iscriversi al corso sul portale AulaWeb.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L'esame finale sarà in forma orale.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Per le persone frequentanti la valutazione complessiva sarà composta da prove di verifica in itinere attraverso presentazioni co-costruite in gruppo durante le lezioni, stesura di un saggio critico e successivo colloquio orale sui contenuti teorico-clinici affrontati.

Per i non frequentati è previsto un unico esame orale valutato in trentesimi.

ALTRE INFORMAZIONI

Per le studentesse e gli studenti con disabilità, disturbo specifico di apprendimento (DSA) o Bisogno Educativo Speciale (BES)

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello
• il proprio cognome, nome e numero di matricola 
• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte. 

Per le studentesse e gli studenti non frequentanti

Le studentesse e gli studenti che, per comprovati motivi, non abbiano potuto frequentare almeno il 65% delle lezioni del corso sono tenuti a contattare il docente per ricevere materiali didattici integrativi utili alla preparazione dell’esame.