PRESENTAZIONE

Il laboratorio intende prendere in esame le dimensioni teoriche e pratiche connesse con la strutturazione dell'esperienza educativa all'interno degli ambienti pedagogici dedicati alla prima infanzia.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il Laboratorio Pedagogia della Prima Infanzia ha quale obiettivo l’acquisizione di conoscenze e competenze relative all’infanzia nel suo rapporto con la Pedagogia generale: scienza della formazione, dell’educazione e dell’istruzione culturale dell’uomo.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il Laboratorio si propone di considerare le dimensioni formative, educative e istruzionali all'interno della prima infanzia. Con riferimento alla ricerca pedagogica, nelle sue articolazioni teoriche e pratiche relative alla prima infanzia, verranno prese in esame le categorie conoscitive, le competenze operative e la professionalità dell’educatore e del pedagogista impegnati all'interno dei servizi educativi per l'infanzia.

PREREQUISITI

Non sono necessari specifici prerequisiti.

MODALITA' DIDATTICHE

L’attività laboratoriale si strutturerà in approfondimenti pratico-operativi mediante lavori di gruppo e individuali.

A tal fine, l’organizzazione didattica del Corso prevede la suddivisione degli Studenti in tre gruppi distinti.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il laboratorio si propone di:

a) sondare gli aspetti formativi, educativi e istruzionali riguardanti gli esseri umani considerati nella prima infanzia;

b) comprendere le dimensioni pedagogiche riguardanti l'infanzia come specifica età della vita;

c) esaminare temi, problemi, categorie connessi con la formazione e l'educazione nella prima infanzia.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA SUGGERITA per chi intendesse eventualmente approfondire alcune tematiche del Laboratorio:

M. Gennari - F. Marcone, Allegorie dell'infanzia, Il Melangolo, Genova, 2024

G. Sola (a cura di), Ma chi ha detto che Babbo Natale non esiste?!, Il Melangolo, Genova, 2024

A. Kaiser, Genius ludi. Il gioco nella formazione umana, Armando, Roma, 1995

E. Zolla, Lo stupore infantile, Adelphi, Milano, 1994

A. Kolleritsch, Sull'esser-bambino, Il Melangolo, Genova

M. Montessori, Il segreto dell'infanzia (qualunque edizione)

ONU, Convenzione sui diritti dell'infanzia

A.A.V.V., Materiali per il sistema integrato 0-6. Norma, curricolo e pensiero pedagogico, Mondadori, Milano, 2024

Linee pedagogiche per il sistema integrato 0-6, Ministero dell'Istruzione e del Merito 

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

FRANCESCA MARCONE (Presidente)

PAOLO LEVRERO

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Gli incontri del Labortorio inizieranno nel Secondo Semestre

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Non è previsto un esame per il conseguimento dell'idoneità relativa al Laboratorio.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L'accertamento della partecipazione agli incontri laboratoriali sarà esegeuito tramite il rilevamento delle presenze (come previsto dal Regolamento didattico del Corso di Studi) e valutando lo svolgimento delle attività proposte durante il Laboratorio.

ALTRE INFORMAZIONI

Si chiede cortesemente agli Studenti di iscriversi alla Pagina Aulaweb del Laboratorio, nella quale è possibile trovare tutte le informazioni ad esso relative. Tramite tale iscrizione è inoltre possibile ricevere le eventuali comunicazioni che la Docente comunicherà a tutti gli iscritti qualora dovessero verificarsi situazioni particolari relativamente agli incontri del Laboratorio.

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello

• il proprio cognome, nome e numero di matricola 

• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte.