PRESENTAZIONE

L'insegnamento affronta i temi dell’innovazione nell’impresa come fattore chiave per competere sui mercati. 

Lo sviluppo delle nuove tecnologie digitali sta trasformando profondamente i processi di innovazione aziendale. La presenza di cluster eterogenei, costituiti da imprese e istituzioni, rende il processo di innovazione più complesso rispetto al passato in tutti i settori, con un impatto differenziato in relazione alle dinamiche con cui le nuove tecnologie vengono adottate ed assimilate all’interno dei processi aziendali.

Tenuto conto dell’attuale contesto tecnologico, competitivo e di mercato, questo insegnamento si propone di fornire strumenti teorici e manageriali per analizzare e comprendere i processi di innovazione sottostanti alla generazione e diffusione di nuove tecnologie, con particolare attenzione alle nuove tecnologie emergenti del paradigma Industria 5.0, che enfatizza la centralità dello sviluppo sostenibile secondo la declinazione dell’Agenda ONU 2030. 

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L'insegnamento affronta i temi dell’innovazione nell’impresa come fattore chiave per competere sui mercati, approfondendo in particolare le strategie di gestione della tecnologia e l’innovazione technology-based. L'insegnamento persegue due obiettivi formativi: - fornire all'aula conoscenze e strumenti utili per inquadrare il tema della gestione strategica dell’innovazione nell’impresa, nelle sue molteplici dimensioni (innovazione tecnologica, di mercato, organizzativa) - approfondire le problematiche di gestione della tecnologia come fonte di vantaggio competitivo, alla luce delle dinamiche introdotte dalla diffusione del paradigma di open innovation e delle nuove tecnologie disruptive. La struttura dell'insegnamento rispecchia le fasi fondamentali di un processo di gestione strategica, procedendo dalla valutazione delle dinamiche dell'ambiente tecnologico e di mercato, alla formulazione della strategia ed alla sua implementazione, con l’approfondimento di tecniche di design thinking e di marketing esplorativo per la creazione di proposizioni di valore innovative. L'insegnamento prevede lezioni frontali, seminari di approfondimento e attività di gruppo.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L'obiettivo dell’insegnamento è fornire agli studenti una solida base di conoscenze teoriche e manageriali per comprendere e analizzare le sfide legate ai processi di innovazione nell’attuale contesto tecnologico, competitivo e di mercato, che richiede la capacità di aziende ed istituzioni di agire in linea con le tendenze in atto a livello globale, valorizzando risorse e competenze distintive disponibili e/o attivabili nei sistemi locali.

Il programma si concentra sull'approfondimento dei concetti fondamentali relativi alla generazione e diffusione dell’innovazione, con particolare enfasi sui processi innovativi sistemici che coinvolgono un vasto spettro di attori pubblici e privati (istituti di ricerca, imprese, agenzie ed enti governativi, organizzazioni ibride che favoriscono l’interazione fra le componenti fondamentali dell’ecosistema dell’innovazione). Sotto il profilo tecnologico, ci si focalizza sulle tecnologie emergenti, con particolare riferimento alle c.d. Deep Tech, delle quali si prevede un impatto significativo nel prossimo futuro e rispetto alle quali esistono importanti preesistenze nell’ecosistema di innovazione regionale.

L’obiettivo è dotare gli studenti delle competenze necessarie per:

- analizzare le dinamiche dei processi di innovazione a diversi livelli (territoriale, organizzativo, individuale)

- identificare i principali attori (innovatori, facilitatori, utilizzatori) dei processi di innovazione e analizzare la dinamica delle relazioni fra essi, riconoscendo i fattori incentivanti e quelli di ostacolo allo sviluppo di processi virtuosi

- impostare processi di analisi e progettazione strategica per la traduzione di idee creative in progetti di innovazione di prodotto/processo

- impostare processi di analisi e progettazione strategica per la traduzione di idee creative in progetti di impresa.

Al termine dell'insegnamento, si prevede che gli studenti siano in grado di:

• Descrivere i processi di innovazione, concentrandosi sui processi innovativi sistemici che coinvolgono una varietà di attori pubblici e privati.
• Distinguere e classificare le innovazioni e le soluzioni tecnologiche emergenti.
• Identificare e analizzare le sfide connesse ai processi di innovazione nell'ambito delle tecnologie emergenti, con particolare riferimento ad applicazioni di tecnologie innovative nei settori portanti della strategia di specializzazione intelligente a livello regionale.
• Valutare i processi di adozione delle nuove tecnologie digitali e i meccanismi di diffusione in specifici contesti settoriali.
• Comunicare in modo efficace progetti di innovazione, nonché formulare strategie attraverso attività di gruppo.
• Identificare le principali criticità connesse all'attuazione di una strategia di innovazione.
• Sviluppare un progetto di business secondo un approccio di design thinking.
• Elaborare e presentare un piano di business basato su una idea innovativa.

PREREQUISITI

Costituiscono utili prerequisiti per una adeguata fruizione dei contenuti dell'insegnamento i seguenti argomenti:

- teorie e modelli di management strategico

- conoscenze base di marketing management.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni, analisi di casi, e testimonianze aziendali.

Gli studenti saranno inoltre coinvolti nell'analisi e nella realizzazione di un caso di studio. Saranno formati gruppi di lavoro durante lo svolgimento delle lezioni e a ciascun gruppo verrà assegnato un caso specifico da esaminare utilizzando le metodologie apprese durante l'insegnamento. Nella settimana conclusiva dell'insegnamento, ogni gruppo presenterà il proprio progetto, proponendo strategie e soluzioni innovative.

Per le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA o BES

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con DSA o con BES che, per poter richiedere adattamenti in sede d'esame, occorre prima caricare la certificazione sul sito web di Ateneo, alla pagina servizionline.unige.it, nella sezione "Studenti". 
La documentazione sarà verificata dal Settore servizi per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA di Ateneo.
All'inizio dell'insegnamento è consigliabile contattare la docente o il docente per concordare modalità d'esame che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.
Per richiedere strumenti compensativi o misure dispensative, le studentesse e gli studenti con disabilità o DSA devono compilare l'apposito Webform disponibile alla pagina https://unige.it/disabilita-dsa, almeno 7 giorni lavorativi prima dell'esame. 
Le studentesse e gli studenti con BES possono invece inviare la richiesta via e-mail alla docente o al docente, mettendo in copia la Referente di Dipartimento prof. Elena Lagomarsino (inclusione.economia@unige.it) e il Settore inclusione: inclusione.studenti@info.unige.it. Le richieste saranno valutate dalla docente o dal docente e potranno essere approvate o non approvate.

PROGRAMMA/CONTENUTO

L'insegnamento offre una comprensione approfondita dei processi di gestione dell'innovazione. Il programma è strutturato in due parti.

Nella prima, gli studenti apprendono le teorie e le pratiche della gestione dell'innovazione, concentrandosi sulle strategie di generazione, diffusione e adozione delle innovazioni nel contesto aziendale ed ecosistemico.

La seconda parte dell’insegnamento si concentra su trend tecnologici e processi innovativi specifici, che vengono definiti di volta in volta in relazione a bisogni emergenti a livello territoriale e in virtù di relazioni con attori dell’ecosistema dell’innovazione territoriale. In questa parte, di natura esplorativa/applicativa, gli studenti affrontano una particolare tecnologia, o una applicazione settoriale specifica, con l’obiettivo di stimolare processi di apprendimento attivo attraverso un project work che può simulare:

- la presentazione di un progetto di innovazione al management;

- il lancio di un bene tecnologico ad elevato contenuto di innovazione;

- la presentazione di un progetto di start up agli investitori.  

Attraverso un approccio integrato tra teoria e pratica, l'insegnamento mira a sensibilizzare gli studenti rispetto alle sfide complesse poste dalle dinamiche del cambiamento tecnologico, e a sfruttare le opportunità emergenti.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testo di riferimento:

Schilling M., Izzo F. (2022), Gestione dell'innovazione, McGraw-Hill Education, V edizione, Milano

Agli studenti frequentanti potranno essere indicate letture di approfondimento su singole tematiche; letture e materiali aggiuntivi saranno pubblicati su Aulaweb.

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni si svolgono nel secondo semestre, secondo il calendario e l’orario definito dal Dipartimento di Economia.
L'orario di lezione e le aule sono disponibili al link Easyacademy: https://easyacademy.unige.it/portalestudenti/

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L'esame prevede una prova scritta con domande a risposta aperta sugli argomenti in programma.

Ripetizione dell'esame: In caso di voto insufficiente alla prova d'esame, lo studente non può presentarsi all'appello successivo. È invece consentito presentarsi all'appello successivo se appartiene a un'altra sessione. In caso di mancato superamento della valutazione, si può ripresentarsi all'appello successivo. Gli studenti Erasmus possono presentarsi a sostenere l'esame in tutti gli appelli disponibili.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L’esame scritto valuterà la capacità di:

1. orientarsi  rispetto alle teorie e ai modelli di riferimento nel management dell’innovazione, collocandoli nella corretta sequenza temporale;
2. risolvere semplici quesiti relativi alla gestione dei principali processi connessi alla realizzazione e valorizzazione di un'innovazione tecnologica.

Costituiscono parametri di valutazione:

• l’utilizzo corretto del lessico specialistico;
• la capacità di ragionamento critico sull’appropriatezza dei modelli di gestione dell’innovazione   in relazione alle specificità settoriali e tecnologiche.

ALTRE INFORMAZIONI

Il docente esamina e considera, ogni anno, le valutazioni e i suggerimenti proposti dagli studenti nei questionari di valutazione della didattica.