Informazioni in aggiornamento fino al 30/06/2026 CODICE 117823 ANNO ACCADEMICO 2026/2027 CFU 3 cfu anno 2 SCIENZE PEDAGOGICHE PER LA PROGETTAZIONE, LA CONSULENZA E IL COORDINAMENTO DEI PERCORSI EDUCATIVI 11916 (LM-85 R) - GENOVA SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M-PED/03 LINGUA Italiano SEDE GENOVA PERIODO 1° Semestre MODULI Questo insegnamento è un modulo di: CONSULENZA EDUCATIVA E SUPERVISIONE OBIETTIVI E CONTENUTI OBIETTIVI FORMATIVI L’insegnamento ha l’obiettivo di simulare e sperimentare la gestione di un gruppo di educatori e sperimentare le modalità per sviluppare una supervisione efficace OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO L'insegnamento intende perseguire i seguenti obiettivi: Comprendere il significato e le funzioni della supervisione educativa Sviluppare capacità riflessive sulla pratica educativa saper analizzare situazioni complesse saper riconoscere dinamiche relazionali, emotive e istituzionali saper promuovere la consapevolezza professionale saper sviluppare strumenti di analisi e documentazione saper gestire dinamiche di gruppo e lavoro d’équipe saper prevenire stress e burnout saper sostenere la qualità dei servizi educativi MODALITA' DIDATTICHE Verranno attuate diverse modalità di lezione: - lezioni informative sulle principali teorie della supervisione - discussioni in gruppo sui concetti presi in esame - lavori di gruppo in presenza e in rete - simulazioni in aula di situazioni didattiche - soluzione di casi di supervisione In particolare, durante il corso, verranno proposte attività di self-assessment e di peer-assessment in modo che gli/le studenti possano riflettere sul proprio modo di apprendere ed essere, eventualmente, capaci di modificarlo. PROGRAMMA/CONTENUTO Fondamenti della supervisione educativa Origini e sviluppo della supervisione nei servizi educativi Definizioni e funzioni della supervisione professionale Differenze tra supervisione, coordinamento, tutoring e mentoring Il ruolo della supervisione nella qualità dei servizi educativi Modelli e strumenti della supervisione Modelli di supervisione individuale e di gruppo Supervisione clinica, riflessiva e organizzativa Tecniche di osservazione e analisi della pratica Lo studio di caso, Diario riflessivo e narrazione professionale, Strategie di feedback e restituzione Dinamiche collaborative La comunicazione nei contesti educativi Gruppi di lavoro e interdisciplinarità Gestione dei conflitti e delle criticità relazionali Leadership educativa e coordinamento Supervisione e costruzione del clima organizzativo Supervisione, benessere professionale e prevenzione del burnout Stress lavoro-correlato nelle professioni educative Strategie di coping e autocura professionale Supervisione come spazio di sostegno e contenimento Benessere organizzativo e resilienza professionale Esempi di pratiche di supervisione nei servizi educativi Supervisione nei servizi per l’infanzia Supervisione nei servizi territoriali e socioeducativi Supervisione in ambito scolastico e comunitario TESTI/BIBLIOGRAFIA PER I FREQUENTANTI Lo studente deve scegliere un testo fra i due seguenti: Oggionni F. (2026), La supervisione pedagogica, FrancoAngeli, MIlano Olivieri F. (2025), La supervisione pedagogica. Un modello di intervento, Carocci, Roma in più deve studiare i materiali presenti su aulaweb PER I NON FREQUENTANTI Lo studente deve studiare i due testi seguenti: Oggionni F. (2026), La supervisione pedagogica, FrancoAngeli, MIlano Olivieri F. (2025), La supervisione pedagogica. Un modello di intervento, Carocci, Roma in più deve studiare i materiali presenti su aulaweb DOCENTI E COMMISSIONI DAVIDE PARMIGIANI Ricevimento: Ricevo gli studenti in dipartimento e a distanza (utilizzando il telefono, TEAMS o SKYPE). Per contattarmi non inviatemi una email ma prenotatevi a ricevimento. Per prenotarvi, trovate date, orari e modalità, si trovano al seguente link: http://ricevimentoparmigiani.blogspot.it/ (Se non riesci a cliccare sul link, copialo e incollalo sulla barra degli indirizzi di qualsiasi browser) Commissione d'esame DAVIDE PARMIGIANI (Presidente) LEZIONI INIZIO LEZIONI Il corso sarà nel I semestre. Il calendario dettagliato del corso sarà caricato sul portale dell'e-learning AulaWeb (raggiungibile dal sito di Ateneo o all'indirizzo: http://www.aulaweb.unige.it/). Si invitano tutti gli studenti a consultare periodicamente la pagina di questo insegnamento per verificare eventuali cambiamenti e/o spostamenti delle lezioni. Informazioni e comunicati che si rendano necessari nel corso dell'a.a. saranno comunicati su AULAWEB. Orari delle lezioni L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy ESAMI MODALITA' D'ESAME Per gli STUDENTI FREQUENTANTI sono previste prove in itinere sui testi e sugli argomenti/materiali consultati e/o prodotti a lezione (articoli e materiali caricati su AULAWEB). Per gli STUDENTI NON FREQUENTANTI è prevista una prova scritta. Per gli studenti internazionali sono disponibili, a richiesta, testi e articoli in lingua inglese. L'esame potrà essere sostenuto, nelle modalità previste, in lingua inglese Per le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbo specifico di apprendimento (DSA). Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità o con DSA che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima inserire la certificazione sul sito web di Ateneo alla pagina servizionline.unige.it nella sezione “Studenti”. La documentazione sarà verificata dal Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo (https://rubrica.unige.it/strutture/struttura/100111). Successivamente, con significativo anticipo (almeno 10 giorni) rispetto alla data di esame occorre inviare una e-mail al/alla docente con cui si sosterrà la prova di esame, inserendo in copia conoscenza sia la docente Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) sia il Settore sopra indicato utilizzando uno dei seguenti indirizzi (disabili@unige.it; dsa@unige.it). Nella e-mail occorre specificare: la denominazione dell’insegnamento la data dell'appello il cognome, nome e numero di matricola dello studente gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti. La referente (prof.ssa Laura Traverso) confermerà al/alla docente che il/la richiedente ha diritto a fare richiesta di adattamenti in sede d'esame e che tali adattamenti devono essere concordati con il/la docente. Il/la docente risponderà comunicando se è possibile utilizzare gli adattamenti richiesti. Le richieste devono essere inviate almeno 10 giorni prima della data dell’appello al fine di consentire al/alla docente di valutarne il contenuto. In particolare, nel caso in cui si intenda usufruire di mappe concettuali per l’esame (che devono essere molto più sintetiche rispetto alle mappe usate per lo studio) se l’invio non rispetta i tempi previsti non vi sarà il tempo tecnico necessario per apportare eventuali modifiche, che potrebbero essere richieste dal docente. Per ulteriori informazioni in merito alla richiesta di servizi e adattamenti consultare il documento: Linee guida per la richiesta di servizi, di strumenti compensativi e/o di misure dispensative e di ausili specifici MODALITA' DI ACCERTAMENTO Le prove di esame sono finalizzate alla valutazione delle competenze correlate ai 9 obiettivi formativi. La prova finale sarà composta da una parte informativa, centrata sui contenuti, e una parte argomentativa, in cui lo studente dovrà dimostrarsi capace di affrontare studi caso relativi ad attività di supervisione ALTRE INFORMAZIONI Gli studenti sono ritenuti frequentanti se frequentano almeno il 60% delle lezioni
