OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento intende fornire i fondamenti della storia della devianza e della marginalità in Italia nei secoli XIX e XX. Si indagheranno le costruzioni storiche delle categorie devianti nel contesto delle politiche di sicurezza e controllo dell’ordine pubblico. Si approfondirà la cristallizzazione dell’immaginario collettivo in relazione alla marginalizzazione e alla criminalizzazione del diverso, anche da una prospettiva di genere e di storia dell’infanzia. Verranno prese in considerazione concezioni paradigmatiche negative dell’alterità, con particolare riferimento a delinquenza, psichiatria, povertà e dissidenza politica.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Obiettivi formativi

• Comprendere le tappe fondamentali dell’evoluzione storica dei concetti di marginalità e devianza in età contemporanea
• Conoscere i principali modelli storico-interpretativi della devianza
• Comprendere la nascita e il funzionamento delle istituzioni totali e dei sistemi di reclusione (ospizi, manicomi e carceri)
• Analizzare criticamente il rapporto tra marginalità e repressione
• Problematizzare in chiave storica i processi di patologizzazione della devianza
• Stabilire connessioni tra il quadro storico e gli stereotipi di genere legati alla devianza
• Comprendere l'impatto dello stigma e delle etichette sociali sulla costruzione dell'identità

Risultati di apprendimento

Al termine del corso gli studenti dovranno:

• Saper riconoscere in prospettiva storica le diverse figure della marginalità e della devianza (es. cosiddetti alienati, vagabondi, criminali, mendicanti, prostitute, poveri, alcolizzati, reclusi), contestualizzandole nei rispettivi quadri sociali
• Saper identificare i caratteri salienti di stereotipi/antiprototipi 
• Saper identificare e problematizzare i fattori della genesi storica delle condotte antisociali
• Saper esporre con chiarezza e proprietà di linguaggio storico i contenuti appresi

MODALITA' DIDATTICHE

Le lezioni si terranno in presenza per un totale di 18 ore (3 cfu). È previsto l'impiego di risorse multimediali e presentazioni powerpoint. Saranno possibili interventi di docenti e ricercatori esperti su particolari tematiche del corso.

La frequenza non è obbligatoria ma fortemente consigliata.

In caso di allerta meteo e in base alla normativa vigente, la didattica potrà essere erogata a distanza in modalità sincrona attraverso la piattaforma Teams sul canale relativo all’insegnamento, il cui codice di accesso è: 4c8diti

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il programma dell’insegnamento valorizzerà le intersezioni tra criminologia, storia sociale della psichiatria e storia delle istituzioni tra il XIX e il XX secolo. Si analizzeranno le modalità storiche con cui la medicina e la giurisprudenza hanno affrontato la devianza, la criminalità giovanile, l'omosessualità e l'alcolismo, con un focus particolare sul periodo del regime fascista. La prima parte dell’insegnamento si concentra sull'evoluzione dei discorsi scientifici, inclusi gli studi sull'ereditarietà criminale e l'influenza delle teorie lombrosiane. La seconda parte esamina figure specifiche e fenomeni sociali, con un’attenzione particolare alla prospettiva di genere. Complessivamente, l’insegnamento intende offrire una panoramica sulla storia della devianza, della marginalità sociale e della repressione del dissenso attraverso dispositivi reclusori e l’utilizzo della scienza psichiatrica.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Il programma d’esame prevede

Per i frequentanti:

• Appunti delle lezioni
• Un testo a scelta tra quelli in elenco

Per i non frequentanti:

• Due testi a scelta tra quelli in elenco

Elenco dei testi a scelta:

Bernardi Marco, Milazzo Fabio (a cura di), La devianza in Italia dall'Unità al fascismo: discorsi e rappresentazioni, Milano, Biblion, 2022.

Foucault Michel, Storia della follia nel età classica; traduzione di Franco Ferrucci; prefazione e appendici tradotte da Emilio Renzi e Vittore Vezzoli, Milano, Biblioteca Universale Rizzoli, 1963 (e varie edizioni aggiornate).

Babini Valeria P., Liberi tutti: manicomi e psichiatri in Italia: una storia del Novecento, Bologna, Il mulino, 2009.

Cegna Annalisa, Donne pubbliche: tolleranza e controllo della prostituzione nell'Italia fascista, Roma, Viella, 2023.

Dörner Klaus, Il borghese e il folle: storia sociale della psichiatria, Roma-Bari, Laterza, 1975.

De Ceglia Francesco Paolo, De Cristofaro Ernesto, Montaldo Silvano (a cura di), Lombroso e il Sud, Roma, Donzelli, 2023.

Villa Renzo, Il deviante e i suoi segni. Lombroso e la nascita dell’antropologia criminale, Franco Angeli, Milano, 1985.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

GRAZIANO MAMONE (Presidente)

ALESSANDRA MODUGNO (Presidente Supplente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni inizieranno nel I semestre, in base all'orario

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

La modalità d’esame (frequentanti e non) è orale.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La commissione d’esame verifica il raggiungimento degli obiettivi formativi, tenendo conto dei seguenti fattori: a) livello di padronanza delle nozioni fondamentali; b) capacità di applicare la conoscenza (analisi delle fonti); c) capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato; d) capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza, utilizzando il linguaggio specialistico della disciplina

ALTRE INFORMAZIONI

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello
• il proprio cognome, nome e numero di matricola 
• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte.