PRESENTAZIONE

Il corso di Geriatria per la Laurea in Podiatria fornirà gli elementi essenziali geriatrici per un'attività sanitaria integrata e globale e la conoscenza delle malattie e dei problemi più diffusi degli anziani; I principi per la valutazione dell'anziano con particolare attenzione ai più comuni disturbi del piede.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Conoscere le principali patologie endocrinologiche e metaboliche (tiroide, paratiroidi, surrene, pancreas). Conoscere le principali malattie reumatiche con coinvolgimento connettivale, articolare e osseo. Conoscere le infezioni, batteriche e virali, le possibilità di trasmissione e il loro trattamento. Approfondire le conoscenze della patologia dell’appartato cardio-vascolare e apprendere le tecniche d’indagine strumentale delle vasculopatie periferiche. Conoscere gli aspetti demografici ed epidemiologici delle geriatria, l’invecchiamento fisiologico e le grandi sindromi geriatriche. Apprendere i fondamenti delle affezioni cutanee del piede con particolare riguardo alle onicopatie e alle onico.micosi. Conoscere le basi della medicina di laboratorio, i prelievi di sangue, gli esami di base e i valori di riferimento.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il corso di Geriatria per la Laurea in Podologia  ha l’obiettivo  di fornire  elementi essenziali geriatrici per un'attività sanitaria integrata e globale tra le varie figure professionali. L’invecchiamento della popolazione, elemento cruciale dell’attuale società ,richiede un aumento dei servizi competenti che passa attraverso informazioni adeguate e conseguite.Per prendersi cura dei pazienti anziani vanno acquisite conoscenze e competenze particolari: conoscenza della biologia dell’invecchiamento,  dei meccanismi di invecchiamento “il  corpo di un anziano funziona diversamente rispetto a quello di un giovane”, delle malattie e dei problemi più diffusi degli anziani. Elementi essenziali per avvicinarsi agli anziani utili a tutte le figure specialistiche come i podologici che prestano la loro attenzione ai più comuni disturbi del piede.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali e tirocini in corsia geriatrica/orotgeriatrica

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso di geriatria per podologi fornirà agli studenti notizie riguardanti le seguenti aree: il cambiamento demografico con le conseguenze socio-sanitarie; l'invecchiamento degli organi relativi ; il paziente geriatrico e le sue peculiarità; il significato delle grandi sindromi geriatriche ; la gestione del dolore e la sua valutazione; sindrome da fragilità frattura di femore e ortogeriatria e patologie osteometaboliche; la riabilitazione ; decadimento cognitivo e impatto sulle cure. Valutazione multidimensionale(CGA).

TESTI/BIBLIOGRAFIA

R. A. Incalzi-M.Cesari, D. Leosco, C. Pedone,  A.Ungar, S.Volpato

Manuale di geriatria

Edra ed.  Società Italiana 2019

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

MARTINA BURLANDO (Presidente)

DAVIDE CARLO MAGGI (Presidente)

MONICA PIZZONIA (Presidente)

CARMEN PIZZORNI (Presidente)

GIAN MARCO ROSA (Presidente)

ILARIA TRAVE (Presidente)

NICOLA TRAVERSO (Presidente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni si svolgono nel 1° semestre.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L'esame si svolge con modalità di test con domande a risposta multipla. Vengono somministrate 64 domande (8 per ciascun modulo) ciascuna delle quali con un minimo di 3 ed un massimo di 5 risposte, di cui una sola giusta. Ogni risposta esatta vale 0,5 punti. Il voto complessivo è dato dalla somma delle risposte giuste. Non si applicano penalizzazioni per le risposte sbagliate o per i campi non compilati. I candidati hanno 60 minuti di tempo per concludere l'elaborato.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Le modalità di accertamento della preparazione del candidato con test costituiti da domande a risposta multipla ha diverse ragioni:

- il corso integrato è costituito da 8 moduli diversi gestiti da docenti diversi e con tematiche diverse e solo parzialmente sovrapponibili. Ne nasce l'esigenza di accertare la preparazione del candidato per ciascuno dei moduli e su diversi argomenti trattati nel modulo. La modalità di accertamento più efficace in tal senso risulta il test con domande a risposta multipla.

- il test con domande a risposta multipla rappresenta uno strumento di valutazione obbiettivo, equanime nei confronti degli studenti e scevro da problematiche correlabili a stress o ansia del candidato che si possono manifestare nella prova orale.

- i numerosi impegni del corpo docente rendono difficoltoso la costituzione di una commissione d'esame in cui tutti siano costantemente presenti. Il test con domande a risposta multipla consente di esplorare la preparazione del candidato su tutti i moduli anche in assenza del docente di riferimento.