PRESENTAZIONE

Il modulo 'Psicologia dello sviluppo e dell'educazione' fa parte del corso integrato 'Scienze psicologiche nello sport'.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’obiettivo dell’insegnamento è fornire le conoscenze per la comprensione dei processi psicologici che caratterizzano le dinamiche dell’accrescimento e le dinamiche dei gruppi in relazione all’attività motoria e sportiva.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Il corso mira a proporre un quadro di riferimento teorico sulle principali prospettive nell’ambito dello sviluppo umano, le fondamentali tappe di sviluppo lungo l’età evolutiva con particolare riferimento allo sviluppo tipico e atipico, ai fattori di rischio e di protezione che possono promuovere, o al contrario, influire negativamente sullo sviluppo, in tutte le sue aree (motorio, linguistico, sociale, cognitivo...) facendo riferimento all’ambiente entro il quale il minore è inserito (famiglia, scuola, comunità). 

PREREQUISITI

Le nozioni di psicologia generale acquisite nel primo anno.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali con proiezione di slide e filmati.

Discussioni di gruppo su alcuni argomenti proposti nel programma.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Verranno illustrate le principali tappe dello sviluppo lungo l’età evolutiva, con particolare riferimento alle abilità motorie, percettive, cognitive, linguistiche e sociali. Un focus particolare sarà al concetto di autoefficacia percepita e il ruolo che ricopre nella pratica sportiva (individuale e di gruppo). 

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Santrock J.W., Deater-Deckard K., Lansford J. e Rollo D. (2026), Psicologia dello sviluppo, McGraw Hill.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

MONICA BIGGIO (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

II semestre, marzo.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Esame orale: le conoscenze saranno valutate attraverso un colloquio.

La votazione è espressa in trentesimi.

Il voto è basato sulla conoscenza del programma, precisione nell’esposizione, capacità di elaborare in modo critico le conoscenze acquisite.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Al termine del corso studenti e studentesse dovranno essere in grado di dimostrare di aver appreso gli argomenti trattati, in particolare dovranno dimostrare di saper distinguere gli aspetti caratterizzanti i diversi approcci teorici della psicologia dello sviluppo; di saper comunicare con proprietà lessicale e con padronanza della disciplina le informazioni apprese.

ALTRE INFORMAZIONI

Si consigliano i casi con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare sia il referente di Dipartimento sia il docente all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi/dispensativi riconosciuti dal Servizio per gli studenti DSA di Ateneo.