PRESENTAZIONE

Il modulo, che fa parte del Corso Integrato 'Fisiologia 2 e Biomeccanica', fornisce gli elementi per comprendere il funzionamento fisiologico dei sistemi di controllo della vita vegetativa e della vita relazionale, cioè del sistema nervoso ed endocrino. Partendo dai meccanismi delle cellule neuronali e muscolari, vengono forniti gli elementi per comprendere le funzioni del sistema motorio e dei sistemi sensoriali.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento si propone di fornire conoscenze di base sui principali aspetti dei processi biologici del sistema endocrino e della neurofisiologia, con particolare riferimento all’apparato neuromotorio e sensoriale.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L'obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze fondamentali sulle funzioni svolte dalle principali strutture del sistema nervoso e sui meccanismi fisiologici che ne stanno alla base al fine di offrire un quadro di riferimento fisiologico con cui interpretare il ruolo svolto da tali strutture nei meccanismi neurofisiologici legati dell’esercizio fisico.
Per quanto riguarda i parametri del:
Sapere:
Al termine del corso si saprà:
- conoscere i principi di funzionamento del sistema nervoso;
- acquisire la terminologia fisiologica appropriata ed i parametri essenziali di valutazione dei sistemi presenti nel programma;
Saper fare:
Alla fine del corso si saprà:
- integrare le conoscenze di Biochimica, Anatomia Umana e Fisiologia I in quadro più generale sulla funzione del sistema nervoso;
- acquisire gli strumenti per poter valutare meccanismi neurofisiologici legati dell’esercizio fisico.

PREREQUISITI

Conoscenza dei principi fondamentali di fisica, chimica e biochimica. Conoscenza dell'anatomia dell'uomo.

Superamento degli esami di: Fisiologia 1 e Fisica.

MODALITA' DIDATTICHE

Il corso prevede lezioni frontali.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il sistema nervoso: basi nervose della sensibilità somatica; dolore e analgesia; i sistemi motori cerebrali; controllo riflesso e volontario della postura e del movimento; il sistema vestibolare; funzioni motorie della corteccia cerebrale, del cervelletto e dei nuclei della base.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Neuroscienze, Purves, Zanichelli.

Principi di Neuroscienze, Kandel, Casa Ed. Ambrosiana.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

LAURA AVANZINO (Presidente)

AMBRA BISIO (Presidente)

ANDREA CANESSA (Presidente)

MARCO BOVE (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

II semestre, marzo.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Esame scritto + orale.

Il test scritto di ammissione all’orale consta di 15 domande con risposta multipla.

Durata: 20 minuti. La prova dovrà essere condotta senza l'utilizzo di appunti o libri o supporti multimediali propri, in presenza di docenti.

Risposte corrette: +1; Risposta errata: -0.25; nessuna risposta: 0. Si dovrà totalizzare almeno 7.5 punti per essere ammesso all’orale.

Il voto dello scritto entra in valutazione finale con un punteggio minimo di 7.5 e massimo di 15.

L’esame orale prevede un colloquio con un docente della commissione. All’esame orale potrà essere attribuito un punteggio che varia da 0 a 15.

L’esame sarà superato se la somma tra il punteggio dello scritto e quello dell’orale sarà uguale o superiore a 18.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L’esame orale verifica le conoscenze di base dei meccanismi neurofisiologici.

Vengono anche valutati la proprietà di linguaggio, la chiarezza espositiva, la consequenzialità del ragionamento e la capacità analitica.

Il voto di Fisiologia II, ottenuto al termine dell’esame orale, viene mediato con il voto di Biomeccanica del gesto motorio e Biomeccanica del gesto sportivo tenendo in considerazione i CFU attribuiti ai tre insegnamenti per ottenere il voto finale.

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI

Si consigliano i casi con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare sia il referente di Dipartimento sia il docente all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi/dispensativi riconosciuti dal Servizio per gli studenti DSA di Ateneo.