PRESENTAZIONE

L’insegnamento intende proporre un metodo di studio per padroneggiare un apprezzabile numero di conoscenze e competenze riferibili alle Tecniche degli Sport (TdS) nelle discipline individuali.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

il modulo si propone come obiettivi formativi quelli di acquisire competenze approfondite sulla preparazione fisica individualizzata dell’atleta di alto livello in diverse tipologie di sport; saper scegliere e utilizzare metodi e strumenti idonei al raggiungimento dei diversi obiettivi della preparazione fisica dello sportivo; possedere competenze approfondite sullo studio del modello di prestazione utilizzando i metodi scientifici.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo/a studente/essa:

- possiede competenze approfondite sulla preparazione fisica individualizzata per diverse tipologie di sport;

- sa scegliere ed utilizzare mezzi generali e speciali, metodi e strumenti idonei al raggiungimento dei diversi obiettivi della preparazione fisica dello sportivo, compresi quelli preventivi specifici e rivolti al recupero dell'atleta infortunato;

- possiede competenze approfondite sullo studio del modello di prestazione utilizzando i metodi scientifici;

 - è in grado di progettare e realizzare un piano di allenamento indirizzato all'attività giovanile oppure ad atleti di alto livello.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Competenze e conoscenze di saperi sportivi tecnici evoluti in almeno una specialità sportiva individuale per ogni macrofamiglia di sport.

Capacità di descrivere tecnicamente, impiegando la corretta terminologia ginnastica e metodologica dell’allenamento, abilità motorie sportive semplici e complesse “closed e open skills”.

Conoscenze per l’individuazione del modello prestativo di una data specialità sportiva individuale relativamente agli obiettivi fondamentali delle TdS ed anche al livello regolamentare e bioenergetico/biomeccanico.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali.

Si consigliano i casi con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare sia il referente di Dipartimento, Prof. Nicola Girtler, sia il docente all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi/dispensativi riconosciuti dal Servizio per gli studenti DSA di Ateneo.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Evidenziare i principali contenuti trasversali delle TdS, riconducibili alle specialità sportive oggi note, definendo il sistema per tracciare il modello prestativo dell’atleta.

Sviluppare e approfondire il sapere tecnico-sportivo che i futuri cultori della preparazione fisica e gli addetti ai lavori specialistici nel campo dell’allenamento sportivo devono possedere e amministrare correttamente.

Fornire spunti, soluzioni, proposte ed esperienze per sollecitare e orientare gli studenti a svolgere attività di studio delle TdS.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Scotton C. (2015) - Classificazione tecnica delle specialità sportive. Calzetti-Mariucci, Perugia.

De Castro P., Guida S., Sagone B.M. (2004) - Diciamolo chiaramente. Il Pensiero Scientifico Ed., Roma: 83-130.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

EMANUELA LUISA FAELLI (Presidente)

CLAUDIO GIOVANNI SCOTTON (Presidente)

MAURO TESSITORE (Presidente)

LUCA PUCE (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

II semestre, marzo.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Scritto: questionario multirisposte con 31 domande chiuse per la durata di 25’; risposta corretta 1 pt, sbagliata o non risposto 0 pt. Voto finale in trentesimi che si somma agli altri due insegnamenti e diviso per tre.

Per studenti/esse DSA maggiorazione di 1/3 del tempo a disposizione.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La Commissione, nei modi e tempi che ritiene più opportuni, valuta il/la candidato/a considerando:

1. l’attiva partecipazione durante le lezioni in aula;

2. le conoscenze acquisite a lezione e giudicate in itinere (questionari scritti, individuazione di modelli prestativi di specialità sportive e/o assegnazione di lavori informatici/cartacei).