PRESENTAZIONE

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Far comprendere e acquisire le teorie, i metodi e i valori della psicologia di gruppo. Permettere di riconoscere i processi e gli aspetti che caratterizzano le dinamiche di gruppo e di fornire competenze per la lettura e la gestione dei gruppi. Analizzare il gruppo come strumento di lavoro e presentare i contesti applicativi e le metodologie di intervento diverso.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L'insegnamento si propone di sviluppare conoscenze e competenze relative all'analisi, alla gestione e alle dinamiche dei gruppi di lavoro nonché alla facilitazione e alla conduzione dei gruppi nei contesti educativi e socioeducativi. Particolare attenzione sarà dedicata alle metodologie di gruppo partecipative e riflessive, agli strumenti di consultazione e ascolto dei gruppi, alle tecniche di facilitazione dei processi collaborativi nei gruppi di lavoro e all’utilizzo di strumenti di gruppo finalizzati a promuovere partecipazione e cambiamento.

Lo studio individuale, la frequenza e la partecipazione alle attività formative proposte consentiranno allo studente di:

acquisire una sufficiente conoscenza teorica, metodologica e di lettura delle dinamiche di gruppo e degli strumenti applicativi di gruppo per la partecipazione, la facilitazione e l’ascolto nei gruppi particolare attenzione a strumenti di lettura e strategie di gestione delle relazioni nel gruppo di lavoro

applicare le conoscenze acquisite e di comprendere e risolvere problemi riferiti alla gestione del gruppo di lavoro;

saper utilizzare sia sul piano concettuale che su quello operativo le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione e con abilità nei diversi contesti applicativi;

acquisire il linguaggio tecnico tipico della disciplina per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità con interlocutori specialisti e non specialisti;

sviluppare adeguate capacità di apprendimento che consentano loro di continuare ad approfondire in modo autonomo le principali tematiche della disciplina soprattutto nei contesti lavorativi in cui si troveranno ad operare;

dimostrare di saper comunicare efficacemente in forma scritta e orale e adattare la propria comunicazione al contesto;

dimostrare di saper individuare le proprie abilità, dimostrare capacità di concentrazione e riflessione critica rispetto ad un compito, dimostrare la gestione della complessità, l’autonomia nelle decisioni e nello svolgimento dei compiti, la gestione dello stress e la resilienza;

gestire le proprie interazioni sociali in modo collaborativo, con una comunicazione costruttiva in contesti diversi;

dimostrare consapevolezza rispetto alle proprie strategie di apprendimento, saper organizzare e valutare il proprio apprendimento secondo quanto appreso e imparato.

MODALITA' DIDATTICHE

L’insegnamento si compone di lezioni frontali e attività in piccolo gruppo per un totale di 36 ore (pari a 6 CFU), nel corso delle quali verranno presentati i principali aspetti teorici legati alla dimensione del gruppo di lavoro. Verranno proposti metodi attivi quali esercitazioni pratiche, studio di casi, cooperative learning, world cafè. Settimanalmente verranno inseriti su Aulaweb le slide presentate a lezione e occasionalmente verranno inseriti materiali che diverranno oggetto di discussione e confronto nelle lezioni successive. Gli studenti e le studentesse potranno, inoltre, proporre al gruppo classe materiali significativi (letterari o filmici) che diventeranno oggetto di riflessione sulle tematiche oggetto del corso.

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello
• il proprio cognome, nome e numero di matricola 
• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte. 

Si invitano gli studenti Erasmus a contattare la docente  all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto del loro specifico percorso.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso intende fornire competenze relative alla gestione dei gruppi di lavoro all’interno dei contesti organizzativi. La gestione delle relazioni e delle dinamiche di gruppo verrà, pertanto, affrontata per far emergere le criticità e le possibili potenzialità, al fine di promuovere capacità di analisi dei fenomeni gruppali e strategie di fronteggiamento che consentano di ricondurre la dimensione gruppale ad una risorsa per il gruppo di lavoro. Verranno, inoltre proposte tecniche di consultazione e ascolto dei gruppi (Focus Group, Intervista di gruppo, Photovoice), tecniche partecipative per la costruzione del consenso (World Café, Nominal Group Technique), Gruppi riflessivi e di apprendimento professionale(Supervisione, Intervisione, Debriefing, Comunità di pratica).

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• Quaglino G.P.; Casagrande S., Castellano A.M. (1992). Gruppo di lavoro lavoro di gruppo. Raffaello Cortina editore, Mulino, Bologna. 
• Rania, N., Coppola, I. (2023). The community participatory voice method and places of the heart: Using Photovoice to foster dialogue about enhancement landscapes. J-Reading, 2, 67–81.
• Rania, N., Coppola, I., Pinna L., (2021). Reflective Practices to Study Group Dynamics: Implement Empowerment and Understand the Functioning of Groups. Frontiers in Psychology, 12:786754. doi: 10.3389/fpsyg.2021.786754
• Rania, N., Coppola, I., Pinna, L. (2021). Adapting Qualitative Methods during the COVID-19 Era: Factors to Consider for Successful Use of Online Photovoice. The Qualitative Report, 26(8), 2711-2729. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2021.4863
• Rania, N., Marci, A., & Coppola, I. (2025). World Café between research and teaching: Individual and community empowerment. Encyclopaideia, 29(71), 31–44.

• Materiali forniti a lezione e/o caricati su aulaweb.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

NADIA RANIA (Presidente)

EMANUELA ABBATECOLA (Presidente Supplente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

primo semestre

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Per gli studenti frequentanti l’esame prevede valutazioni intermedie sui materiali e le attività presentate a lezione attraverso la produzione di elaborati individuali o in piccolo gruppo e un colloquio finale sugli argomenti trattati a lezione. Per sostenere la prova è necessario iscriversi durante le lezioni.

Per gli studenti non frequentanti l’esame prevede una valutazione orale sui testi indicati. Per sostenere la prova è necessario iscriversi online al portale.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Attraverso domande dirette che permettano di indagare le conoscenze teoriche e metodologiche, e/o attraverso la presentazione e l’analisi critica di casi saranno valutati i risultati di apprendimento. Questa formulazione richiede allo studente di saper esporre sinteticamente i concetti, estrapolando dalle proprie conoscenze i contenuti fondamentali inerenti i costrutti oggetto di verifica (indicati nel programma del Corso). La valutazione avviene sulla base di criteri di pertinenza e di completezza delle risposte/elaborati in rapporto al costrutto indagato.