CODICE 118370 ANNO ACCADEMICO 2026/2027 CFU 3 cfu anno 2 ENERGY ENGINEERING 11917 (LM-30 R) - SAVONA 3 cfu anno 2 ENGINEERING FOR NATURAL RISK MANAGEMENT 11921 (LM-26 R) - SAVONA 3 cfu anno 2 SAFE TRANSPORT AND LOGISTICS ENGINEERING 11920 (LM-26 R) - GENOVA SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L-FIL-LET/12 LINGUA Italiano SEDE SAVONA GENOVA PERIODO 1° Semestre MATERIALE DIDATTICO AULAWEB PRESENTAZIONE L’insegnamento è rivolto a studenti internazionali e mira a sviluppare competenze linguistiche e comunicative di livello elementare (livello A del QCER). Il percorso introduce e consolida il lessico e le principali strutture morfosintattiche di base, sempre in relazione al loro uso comunicativo, per favorire una progressiva capacità di interagire in italiano in contesti personali, sociali e universitari. OBIETTIVI E CONTENUTI OBIETTIVI FORMATIVI L’insegnamento si propone di fornire agli studenti internazionali l’opportunità di acquisire una conoscenza di base dell'italiano parlato e scritto. OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO L’insegnamento mira a sviluppare e consolidare competenze linguistiche e comunicative di livello elementare in lingua italiana, con riferimento al livello A del QCER. Il percorso è finalizzato all’acquisizione di risorse lessicali e morfosintattiche di base funzionali alla comunicazione in semplici situazioni personali, sociali e universitarie. Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di: comprendere brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti personali, quotidiani e universitari; presentarsi e parlare di sé, della propria provenienza, dei propri interessi e del proprio percorso universitario; interagire in semplici scambi comunicativi, chiedendo e fornendo informazioni ed esprimendo bisogni, preferenze e richieste; descrivere in modo semplice persone, luoghi, attività quotidiane e aspetti del proprio paese e della propria cultura; raccontare in modo semplice esperienze ed eventi personali, collocandoli nel tempo; utilizzare il lessico e le principali strutture morfosintattiche affrontate per produrre brevi testi scritti e orali comprensibili; presentare, in forma semplice e guidata, alcuni aspetti del proprio ambito di studio, anche in relazione alla realtà del paese di provenienza; partecipare a una breve interazione in italiano utilizzando semplici strategie per gestire difficoltà di comprensione o espressione. PREREQUISITI Non sono previsti requisiti specifici MODALITA' DIDATTICHE L’insegnamento si svolge online e prevede attività in modalità sincrona e asincrona. Le lezioni combinano momenti di presentazione e sistematizzazione dei contenuti linguistici con esercitazioni, attività comunicative e laboratoriali, svolte individualmente, a coppie e in piccoli gruppi. Ampio spazio sarà dedicato alla comunicazione e all’interazione orale in italiano. Durante il percorso gli studenti svolgeranno esercizi di consolidamento, cinque brevi produzioni scritte individuali, elaborate a partire da tracce e domande guida fornite dalla docente, e una breve esercitazione scritta informale dopo circa 15 ore, finalizzata al monitoraggio della progressione. Le produzioni scritte saranno corrette e potranno essere rielaborate e reimpiegate anche nelle attività orali e nel lavoro su pronuncia e intonazione. È inoltre previsto lo sviluppo progressivo di un project work, realizzato con il supporto della docente, attraverso il quale gli studenti potranno reimpiegare le competenze linguistiche e comunicative sviluppate durante l’insegnamento. I materiali didattici e le attività per il lavoro autonomo saranno messi a disposizione tramite AulaWeb. Potranno inoltre essere forniti materiali ed esercitazioni integrative in relazione al livello e alle esigenze degli studenti. È richiesta una frequenza pari ad almeno l’80% delle ore previste, al fine di garantire una partecipazione continuativa alle attività comunicative e interattive e consentire un monitoraggio regolare della progressione, con occasioni di feedback da parte della docente. Gli studenti con certificazioni valide per DSA, disabilità o altri bisogni educativi sono invitati a contattare, all’inizio dell’insegnamento, la docente e il referente per l’inclusione dell’area didattica, al fine di concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali. PROGRAMMA/CONTENUTO La scansione dei contenuti indica la progressione generale del percorso e potrà essere adattata in relazione al livello iniziale, alla progressione e alle esigenze dei gruppi. 1. Identità personale e prime interazioni Presentarsi e conoscersi; chiedere e dare semplici informazioni personali; parlare della propria provenienza e delle lingue conosciute; gestire una prima interazione in italiano. 2. Parlare di sé e degli altri Parlare di sé, dei propri interessi e degli studi; descrivere se stessi e altre persone; chiedere e dare semplici informazioni personali. 3. Città e luoghi Parlare della propria città e di luoghi significativi; descrivere e localizzare luoghi, edifici e servizi; chiedere e dare semplici informazioni relative allo spazio. 4. Vita quotidiana e universitaria Parlare della propria giornata, delle attività abituali, dello studio e del tempo libero; descrivere in modo semplice la propria vita quotidiana e universitaria. 5. Gusti, preferenze e bisogni Parlare dei propri gusti e preferenze; descrivere oggetti e abbigliamento; esprimere semplici bisogni e richieste e interagire in situazioni quotidiane. 6. Cibo, abitudini e cultura Parlare di cibo e preferenze alimentari; interagire in semplici situazioni legate alla ristorazione; presentare piatti, abitudini e aspetti della cultura alimentare del proprio paese. 7. Esperienze personali Raccontare in modo semplice un’esperienza passata, un viaggio o un evento significativo; collocare semplici eventi nel tempo. 8. Paese e cultura Presentare il proprio paese e alcuni aspetti significativi; parlare di luoghi, tradizioni, abitudini e aspetti culturali; stabilire semplici confronti con l’Italia e altre realtà conosciute. 9. Università e ambito di studio Parlare del proprio corso di laurea e dei propri interessi accademici; presentare in modo semplice e guidato alcuni aspetti del proprio ambito di studio, anche in relazione alla realtà del paese di provenienza. I contenuti saranno adattati, ove opportuno, ai diversi corsi di studio. 10. Profilo personale e accademico Parlare di sé, del proprio percorso, degli interessi e dell’esperienza accademica; sostenere una breve interazione conoscitiva; organizzare e preparare, con la guida della docente, la presentazione del project work finale. TESTI/BIBLIOGRAFIA I materiali didattici forniti dalla docente (slide, schede, esercizi, testi e materiali audio/audiovisivi), resi disponibili tramite AulaWeb, costituiscono il materiale di riferimento dell’insegnamento e il loro studio è obbligatorio. Per lo studio individuale, il consolidamento e l’approfondimento sono inoltre consigliati, ma non obbligatori, i seguenti testi: Quercioli, F.; Tossani, G., in alto! A1, Ornimi Editions, ISBN 978-618-84586-2-8. Falcone, G.; Zogopoulou, T., Perfetto! 1. Esercizi di grammatica italiana. Livello A1-A2, Ornimi Editions, ISBN 978-618-84586-7-3. Gli studenti che desiderano svolgere attività individuali di consolidamento o approfondimento potranno rivolgersi alla docente, anche su appuntamento, per ricevere indicazioni sulle attività e sugli esercizi più adeguati al proprio livello, alla progressione e alle specifiche esigenze di apprendimento. DOCENTI E COMMISSIONI SARA GIOVINAZZO Ricevimento: Gli studenti possono contattare la docente via e-mail per concordare un appuntamento per il ricevimento. LEZIONI INIZIO LEZIONI https://corsi.unige.it/corsi/11917/studenti-orario Orari delle lezioni L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy ESAMI MODALITA' D'ESAME Dopo le prime 15 ore di insegnamento è prevista una breve prova scritta in itinere, con funzione esclusivamente formativa e di monitoraggio della progressione degli studenti. La prova non concorre alla valutazione finale. L’accesso alla verifica finale è subordinato allo svolgimento di cinque brevi produzioni scritte individuali, realizzate durante l’insegnamento a partire da tracce e domande guida fornite dalla docente e successivamente corrette dalla docente. La verifica finale si svolge in lingua italiana, con modalità adeguate al livello linguistico di riferimento, e comprende: una breve prova scritta sui principali contenuti linguistici e morfosintattici affrontati durante l’insegnamento, composta da esercizi di tipologia analoga a quelli svolti durante le lezioni e nel lavoro autonomo (ad es. scelta multipla e completamento); una breve prova orale interattiva, consistente nella simulazione di un semplice colloquio conoscitivo su argomenti relativi al dominio personale; la presentazione orale del proprio project work di circa 10 slide sul paese di origine, elaborato progressivamente durante l’insegnamento con il supporto della docente e realizzato prevalentemente in lingua italiana. MODALITA' DI ACCERTAMENTO La prova scritta permetterà di verificare l’acquisizione delle principali strutture morfosintattiche affrontate durante l’insegnamento e la capacità di utilizzare il lessico previsto dal livello in semplici contesti comunicativi, tenendo conto della relazione tra forme linguistiche, funzioni comunicative e appropriatezza sociopragmatica. La prova orale interattiva permetterà di verificare la capacità dello studente di comprendere semplici domande, fornire informazioni personali e partecipare a una breve interazione in italiano su argomenti familiari o di interesse personale. Saranno considerate l’efficacia comunicativa, la comprensibilità, la proprietà lessicale e la capacità di gestire una semplice interazione, compatibilmente con il livello linguistico atteso. La presentazione del project work permetterà allo studente di reimpiegare in una produzione personale il lessico e le strutture linguistiche appresi e di sperimentare una prima e semplice esposizione orale in italiano, anche in relazione al proprio percorso accademico. La presentazione, realizzata in forma fortemente guidata con il supporto della docente e almeno per il 70% in lingua italiana, sarà valutata principalmente sulla base dell’impegno nella realizzazione del lavoro, della chiarezza e della comprensibilità dell’esposizione, in relazione al livello linguistico atteso. ALTRE INFORMAZIONI Rivolgersi al docente per ulteriori informazioni non comprese nella scheda insegnamento.
