OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Fornire gli strumenti necessari per rispondere a domande cruciali sulla conoscenza e sulla realtà, attraverso la considerazione di teorie sia classiche che contemporanee. Conferire un particolare spessore a quelle domande che gettano luce sulla natura degli esseri umani e le cui risposte sono vincolate all’analisi concettuale, alle buone argomentazioni e agli esperimenti mentali, al fine di chiarire problematiche sempre attuali.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 6 cfu

Non si è cosa ci mangia, bensì cosa si conosce. Ovvero, secondo Aristotele e molti altri, non si è esseri umani se non si aspira alla conoscenza, il corso si propone di avviare studentesse e studenti allo studio dei principali problemi, affrontati dalla teoria della conoscenza, tra cui l’idea stessa di conoscenza, attraverso le sue varie declinazioni e interpretazioni, insieme all’analisi del concetto di conoscenza in termini antichi e contemporanei. Si toccheranno altresì sviluppi recentissimi quali le teorie contestualiste e le teorie femministe.

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 9 cfu

Non si è cosa ci mangia, bensì cosa si conosce: l’aspirazione a conoscere è radicata nella natura umana. Capire che cos’è la conoscenza significa acquisire consapevolezza della propria identità. Infatti, secondo Aristotele e molti altri, non si è esseri umani se non si aspira alla conoscenza, il corso si propone di avviare studentesse e studenti allo studio dei principali problemi, affrontati dalla teoria della conoscenza, tra cui l’idea stessa di conoscenza, attraverso le sue varie declinazioni e interpretazioni, insieme all’analisi del concetto di conoscenza in termini antichi e contemporanei. Si toccheranno altresì sviluppi recentissimi quali le teorie contestualiste e le teorie femministe, giungendo fino a toccare la questione del relativismo e dello scetticismo. L’aspirazione a conoscere è radicata nella natura umana. Capire che cos’è la conoscenza significa acquisire consapevolezza della propria identità.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 6 cfu

Un testo a scelta tra:
Musagrave A. (1995), Senso comune, scienza e scetticismo.
Pagnini A. (1995), Teoria della conoscenza, Tea-Utet, Milano-Torino.
Parrini P. (1995), Conoscenza e realtà, Laterza, Roma-Bari.
Vassallo N. (2003), Teoria della conoscenza, Laterza, Roma- Bari (disponibile in ebook).
Vassallo N. (2011), Per sentito dire: conoscenza e testimonianza, Feltrinelli, Milano.
(Ulteriore bibliografia sarà fornita durante il corso)

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 9 cfu

Boghossian P.A. (2006), Paura di conoscere: contro il relativismo e il costruzionismo, Carocci, Roma.
Musagrave A. (1995), Senso comune, scienza e scetticismo.
Pagnini A. (1995), Teoria della conoscenza, Tea-Utet, Milano-Torino.
Parrini P. (1995), Conoscenza e realtà, Laterza, Roma-Bari.
Vassallo N. (2003), Teoria della conoscenza, Laterza, Roma- Bari (disponibile in ebook).
Vassallo N. (2011), Per sentito dire: conoscenza e testimonianza, Feltrinelli, Milano.
Williams M. (2001), Problems of Knowledge, Oxford University Press, Oxford.
(Ulteriore bibliografia sarà fornita durante il corso; gli studenti frequentanti possono sostituire un testo con una relazione in classe su una parte del classico Sesto Empirico, Schizzi pirroniani, Laterza, Roma-Bari, relazione conducibile con diversi mezzi, pure intramezzata da abbinamenti musicali o filmici ad hoc).

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

NICLA VASSALLO (Presidente)

MARIA CRISTINA AMORETTI

MARCELLO FRIXIONE

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

27 settembre 2016

Orari delle lezioni

FILOSOFIA TEORETICA

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Orale

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Esame orale.

Calendario appelli