PRESENTAZIONE

Durante il tirocinio del III anno, lo studente deve essere in grado di individuare ed attuare interventi assistenziali ed educativi rivolti alla persona in settori specialistici(area critica, area psichiatrica e area geriatrica ), in ambito ambulatoriale e domiciliare. 

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

- Gestire il paziente in condizioni critiche e la relazione con i famigliari e/o il care giver

-  Assistere la persona nel rispetto delle norme etiche e deontologiche          

-   Predisporre un piano di assistenza individualizzato sulla base delle conoscenze scientifiche apprese in area critica, psichiatrica e geriatrica

-   Predisporre un piano di educazione e riabilitazione  individualizzato sulla base delle conoscenze scientifiche apprese  sui principali problemi prioritari di salute in area  critica, psichiatrica e geriatrica

-   Utilizzare gli strumenti informatici del contesto clinico

-   Individuare le priorità assistenziali in un paziente critico e gestire le complicanze

-   Garantire la corretta applicazione delle prescrizioni   diagnostico-  terapeutiche

MODALITA' DIDATTICHE

Fase propedeutica al tirocinio

• Attività di laboratorio con simulazioni in ambiente protetto
• Check list per l’apprendimento delle competenze gestuali  e griglie di osservazione per l’apprendimento delle competenze relazionali 
• Elaborazione di un portfolio relativo agli obiettivi del I anno di corso

Fase di  apprendimento clinico guidato

• Utilizzo degli strumenti condivisi
• Riflessioni e momenti di approfondimento del tirocinio clinico attraverso mandati, momenti di briefing e de briefing, diario esperenziale
• Sessione di ragionamento clinico guidato
• Valutazione in itinere dei percorsi formativi

PROGRAMMA/CONTENUTO

• Individuare e gestire  le reazioni alla malattia della persona e dei famigliari, anche in condizioni di criticità.
• Informare ed instaurare una relazione di aiuto con la persona e i famigliari con particolare attenzione agli aspetti preventivi e di educazione alla salute
• Osservare la persona nella sua sfera fisica, psicologica e sociale nei diversi contesti di cura (ospedaliera, territoriale, domiciliare)
•  Assicurare e tutelare la riservatezza delle informazioni relative alla persona nei diversi contesti di cura
• Identificare e pianificare interventi assistenziali anche di natura preventiva, educativa, palliativa e riabilitativa nei pazienti afferenti a :
  • Area critica
  • Area geriatrica
  • Area specialistica
  • Area territoriale
• Conoscere i principi del triage intraospedaliero
• Utilizzare le tecniche, procedure, strumenti e presidi  dell’area critica
• Individuare ed attuare strategie di coping nei pazienti con disturbi psichiatrici
•  Utilizzare gli strumenti informatici per la gestione del management all’interno delle strutture di tirocinio
• Informare ed educare il paziente alle procedure diagnostiche anche in situazioni di criticità.
• Assistere la persona prima, durante e dopo la procedura diagnostica anche in situazione di criticità

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• Linee Guida Ministeriali
• P. Benner et all “Formazione Infermieristica” a cura di L. Sasso ,A. Bagnasco, Edra Editore,Milano 2015
• Lynda J. Carpenito-Moyet “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche” Casa editrice Ambrosiana 2006
• Lynda J. Carpenito : “Diagnosi Infermieristiche: applicazione alla pratica clinica” ” Casa editrice Ambrosiana 2015
• P. Lynn “un approccio al processo del nursing” Piccin 2015
• P. Lynn : “Manuale di tecniche e procedure infermieristiche di Taylor. Un approccio al processo del nursing” Piccin 2015
• Brunner Suddarth “ Infermieristica medico chirurgica vol.1 e 2” Casa editrice Ambrosiana 2017
• Annamaria Bagnasco, Silvia Scelsi, Annalisa Silvestro, Gennaro Rocco, Loredana Sasso. Infermieristica in area critica . 3/ed 2020. MC GRAW HILL

LEZIONI

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Discussione casi clinici

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Valutazione: media ponderata tra le schede di valutazione dell’attività clinica e casi clinici discussi

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI

Si invitano caldamente gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare la docente all’inizio del corso per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. 

Gli studenti con DSA o con altri bisogni educativi speciali regolarmente certificati potranno concordare con il docente la modalità scritta o orale, contattando la docente almeno 10 giorni prima dell'esame. Potranno usufruire inoltre del 30% di tempo aggiuntivo.