PRESENTAZIONE

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Lo scopo dell'insegnamento è quello di fornire agli studenti un'ampia panoramica relativa ai principali interventi logopedici impiegabili con minori con Disturbo Primario del Linguaggio (DPL).

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà aver acquisito:

- un'adeguata consapevolezza dei principali interventi impiegabili nei minori con DPL;

- un'adeguata conoscenza delle caratteristiche di un buon piano riabilitativo;

- un bagaglio di conoscenze di base relativo alle metodologie, agli strumenti e alle procedure riabilitative disponibili per l'intervento per minori con DPL;

- un'adeguata comprensione delle attuali evidenze scientifiche nell'ambito degli interventi per minori con DPL;

- una competenza di base nell'individuare tramite ragionamento clinico gli strumenti riabilitativi più indicati da impiegare a seconda del quadro clinico, anche in considerazione dell'età, della gravità e delle caratteristiche del minore, oltre che tenendo conto del contesto di vita e del suo bisogno di salute.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali, con esercitazioni in gruppo.

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola all’inizio del Corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

PROGRAMMA/CONTENUTO

- la costruzione di un progetto riabilitativo: definizione di PRI e caratteristiche,

- tipologie di intervento riscontrabili in clinica per minori con DPL,

- principali interventi diretti nei minori con DPL,

- riflessioni su casi clinici,

- cenni su nuove frontiere riabilitative (software riabilitativi, interventi integrati con le funzioni esecutive).

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi di approfondimento:

-Marini, Vicari, “I disturbi di linguaggio in età evolutiva”, ed. Il Mulino, 2022.

-Pinton, Lena, “Fondamenti del trattamento logopedico in età evolutiva”, ed. Carocci Faber, 2018.

-CLASTA, FLI, “Consensus Conference sul Disturbo Primario del linguaggio”, 2019.

Diapositive mostrate a lezione, ad integrazione.

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Le lezioni si svolgono il primo semestre del terzo anno; si rinvia alla voce Orario delle lezioni.

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Prova orale. Si rimanda alla voce Modalità di Esame della pagina di descrizione del Corso Integrato.