PRESENTAZIONE

Insegnamento per 6 CFU: 36 ore, primo semestre

Insegnamento per 9 CFU: 54 ore, secondo semestre

Il programma si compone di lezioni frontali, erogate dalla docente, 

Basandosi fondamentalmente su testi tradotti, nel secondo e nel terzo anno dell’insegnamento si avvicineranno gli studenti alla storia letteraria della Polonia e alle sue complesse vicende storiche che hanno condotto questo Paese a essere, nel Seicento, la più grande, e forse la più ricca, entità statale del continente, a scomparire dalle carte geografiche per 123 anni, fino al termine della Prima guerra mondiale. Si cercherà di comprendere come queste così travagliate esperienze siano state riflesse nella letteratura e nella cultura polacca, e di quale sia il loro riflesso nel Paese odierno

La seconda parte dell’insegnamento (ulteriori 18 ore, per un numero complessivo di 54 h, 9 CFU) consisterà in un riepilogo generale delle maggiori correnti letterarie e dei maggiori eventi storico-politici, dal Romanticismo a oggi.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento intende avvicinare lo studente allo specifico patrimonio culturale della Polonia, alla sua storia e letteratura. Una letteratura il cui valore in epoca moderna può venir testimoniato anche dai premi Nobel a essa conferiti: Sienkiewicz (1905, il primo Nobel a un letterato slavo), Reymont (1924), Miłosz (1980), Szymborska (1996), Tokarczuk (2018), a cui si può anche, in parte, aggiungere il Nobel attribuito allo scrittore yiddish I.B Singer nel 1978.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso, gli studenti debbono essere in grado di orientarsi e comprendere la letteratura polacca del Novecento, in particolare per quanto riguarda le tematiche generali dell’insegnamento. Dovranno conoscere almeno nelle grandi linee la complessa storia geo-politica della Polonia . Avranno inoltre acquisito una prima conoscenza delle tecniche traduttorie dal polacco in italiano e saranno in grado, tramite il lavoro di gruppo e l’ausilio di supporti on line, di effettuare semplici traduzioni da testi letterari. Saranno in grado di commentare, fornendo adeguati riferimenti storici e critici, almeno uno dei testi oggetto di approfondimento 

PREREQUISITI

Aver terminato una o più annualità di letteratura polacca

La partecipazione è anche consentita agli studenti polacchi Erasmus

MODALITA' DIDATTICHE

Almeno una volta nel corso del semestre si chiederà agli studenti di preparare un breve commento su uno degli argomenti trattati. Prima dell’esame finale, gli studenti prepareranno una tesina scritta su un argomento a scelta fra quelli trattati, applicando con rigore le norme redazionali fornite

PROGRAMMA/CONTENUTO

Insegnamento per 6 CFU: 36 ore, primo semestre

Insegnamento per 9 CFU: 54 ore, secondo semestre

Il programma si compone di lezioni frontali, erogate dalla docente, 

Basandosi fondamentalmente su testi tradotti, nel secondo e nel terzo anno dell’insegnamento si avvicineranno gli studenti alla storia letteraria della Polonia e alle complesse vicende storiche che hanno condotto questo Paese a essere, nel Seicento, la più grande, e forse la più ricca, entità statale del continente, a scomparire dalle carte geografiche per 123 anni, fino al termine della Prima guerra mondiale. Si cercherà di comprendere come queste così travagliate esperienze siano state riflesse nella letteratura e nella cultura polacca, e di quale sia il loro riflesso nel Paese odierno

La seconda parte dell’insegnamento (ulteriori 18 ore, per un numero complessivo di 54 h, 9 CFU) consisterà in un riepilogo generale delle maggiori correnti letterarie e dei maggiori eventi storico-politici, dal Romanticismo a oggi.

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TESTI/BIBLIOGRAFIA

Letture obbligatorie+

Storia della Letteratura Polacca a cura di Luigi Marinelli, Einaudi 2004

Ulteriori letture saranno indicate a inizio insegnamento

Gli studenti non frequentanti concorderanno il programma con la docente

Gli studenti polacchi o che comunque lo desiderino possono leggere i testi letterari nella lingua originale.

Prima di accedere all’esame, con almeno una settimana di anticipo, tutti gli studenti, frequentanti e non,  dovranno preparare una tesina, di una o due cartelle, su uno dei temi dell'insegnamento, seguendo le indicazioni del file Norme per tesi e tesine reperibile nella Pagina Docente

DOCENTI E COMMISSIONI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Inizio delle lezioni: ottobre 2026

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

L’esame orale permetterà di valutare la capacità dello studente di mettere in reazione fra loro i vari temi trattati nel corso del modulo. Nel corso dell’esame, che prevede domande aperte e riscontri sull’intero programma trattato, saranno valutate la qualità dell’esposizione, l’utilizzo corretto del lessico (in particolare in relazione ai movimenti letterari e alle correnti di pensiero studiate), la capacità di orientamento critico e temporale. 

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Lo studente dimostrerà di aver assimilato il programma, di aver acquisito le conoscenze di base erogate nel corso del semestre, di essere in grado di elaborare un breve discorso sia sull'argomento a piacere che su quelli richiesti e di commentare i  testi / film studiati nel corso dell’insegnamento, collocandoli nel contesto storico e culturale polacco. La frequenza e la partecipazione attiva alle lezioni non solo faciliteranno il percorso di esame ma verranno anche valutate nel punteggio finale. Sarà valutata e discussa la tesina presentata prima dell'esame

ALTRE INFORMAZIONI

Gli studenti polacchi potranno leggere tutti i testi della bibliografia in lingua originale

Sono previste particolari facilitazioni per gli studenti ucraini

Si consigliano gli studenti che hanno regolarmente depositato una certificazione di disabilità, di DSA o di altri bisogni educativi speciali di contattare sia la referente Prof.ssa Sara Dickinson (sara.dickinson@unige.it) sia  la docente all’inizio del corso, per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.