CODICE 117697 ANNO ACCADEMICO 2026/2027 CFU 9 cfu anno 2 LINGUE E COMUNICAZIONE INTERCULTURALE PER LE ISTITUZIONI E LE IMPRESE 11974 (LM-38 R) - GENOVA SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE L-LIN/12 LINGUA Inglese SEDE GENOVA PERIODO Annuale PROPEDEUTICITA Propedeuticità in ingresso Per sostenere l'esame di questo insegnamento è necessario aver sostenuto i seguenti esami: LINGUE E COMUNICAZIONE INTERCULTURALE PER LE ISTITUZIONI E LE IMPRESE 11974 (coorte 2025/2026) DISCOURSE ANALYSIS: GENRE, CULTURE AND SOCIAL ORDER 117674 2025 PRESENTAZIONE Il corso si compone di: un modulo teorico incentrato sull’ecolinguistica e gli studi sulla multimodalità, e sulle loro applicazioni in aree di primario impatto sociale, quali lo sviluppo dell'intelligenza ecologica, la comunicazione divulgativa, la mobilitazione dal basso e il discorso politico; e di un modulo pratico di inglese generale atto a supportare studenti e studentesse nello sviluppo della loro capacità linguistica e comunicativa a livello C2.2. OBIETTIVI E CONTENUTI OBIETTIVI FORMATIVI Il modulo teorico del presente insegnamento si incentra sull'ecolinguistica e gli studi multimodali, nell'ottica di supportare lo sviluppo della capacità di analisi critica del corpo studentesco e dell'abilità di condurre analisi di testi sia mono-sia multimodali relativi al discorso ecologico prodotti e disseminati in una varietà di contesti comunicativi. Il modulo pratico si focalizzerà sullo sviluppo della competenza linguistica a livello C2.1 secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento per la Conoscenza delle lingue. OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO La parte teorica ha lo scopo di supportare studenti e studentesse nello sviluppare: - la comprensione teorica delle metodologie e degli approcci critici dell’ecolinguistica e degli studi sulla multimodalità; - le proprie capacità critiche, con particolare riferimento all’ambito del discorso ecologico; - le proprie abilità analitiche al fine di svolgere analisi testuali dettagliate in modo indipendente. La parte pratica del corso ha lo scopo di supportare studenti e studentesse nello sviluppo della competenza linguistica e comunicativa in lingua inglese a livello C2.1 secondo il QCER. PREREQUISITI Conoscenza di ambiti linguistici di base, quali sintassi e pragmatica della lingua inglese, così come una conoscenza dell’inglese generale a livello C1.2 del QCER nelle quattro abilità. MODALITA' DIDATTICHE Il modulo teorico è costituito da lezioni settimanali previste nel corso di un semestre. Il modulo pratico (esercitazioni linguistiche) è costituito da esercitazioni settimanali previste in entrambi i semestri. PROGRAMMA/CONTENUTO Il corso è diviso in due parti: un corso di teoria semestrale ("modulo teorico") e un corso di inglese generale che si svolge nell’arco dei due semestri ("modulo pratico" o "esercitazioni"). Il "modulo pratico" e il "modulo teorico" sono valutati separatamente. La valutazione del modulo pratico si svolge alla fine del secondo semestre, nella forma di un test scritto a cui segue, in caso di esito positivo, un test orale. Per quanto riguardo il modulo teorico, alla fine del secondo semestre, si svolgerà un test implementato al computer (computer-based). Nel modulo teorico, si affronteranno tematiche relative alle teorie e metodologie dell’ecolinguistica e degli studi sulla multimodalità; alle differenze e similarità fra analisi monomodale e multimodale; alle strategie di comprensione e analisi del discorso ecologico in ambiti sociali di primaria importanza, quali lo sviluppo dell'intelligenza ecologica, la comunicazione divulgativa, la mobilitazione dal basso e l'ambito politco. Nel modulo pratico si svolgeranno attività di comprensione e analisi di differenti generi testuali, di arricchimento lessicale, di sviluppo delle strategie comunicative, delle competenze di presentazione orale e di lavoro di gruppo, a livello C2.1 del QCER. Il voto finale sarà calcolato come segue: 50% (del voto finale) relativo al modulo pratico [di cui 70% Test scritto + 30% Test orale] + 50% (del voto finale) relativo al modulo teorico Non c'è differenziazione fra programma per frequentanti e non frequentanti. TESTI/BIBLIOGRAFIA Modulo Teorico: Bortoluzzi M. & E. Zurru (eds.), 2024, Ecological Communication and Ecoliteracy: Discourses of Awareness and Action for the Lifescape, Bloomsbury Academics. https://www.bloomsburycollections.com/monograph?docid=b-9781350335851 Machin, D. & A. Mayr, 2023, How to Do Critical Discourse Analysis. A Multimodal Introduction, SAGE Publications. Stibbe A., The Search for New Stories to Live By. Econarrative and ethical leadership https://www.storiescourse.org/new Stibbe A., The Stories We Live By. A free online course in ecolinguistics: https://www.storiescourse.org/thecourse AAVV, Centre for multimodal communication: Key terms, https://multimodalkeyterms.wordpress.com/ Modulo Pratico: Roadmap C1-C2. Student’s Book: https://www.pearson.com/languages/en-ca/educators/connected-english-learning-program/adult/roadmap.html DOCENTI E COMMISSIONI ELISABETTA ZURRU Ricevimento: Consultare la pagina Aulweb di riferimento. LEZIONI INIZIO LEZIONI Le lezioni per questo insegnamento cominceranno in coincidenza con l'inizio delle lezioni del primo semestre del Corso di Laura Magistrale in Lingue e comunicazione interculturale per le istituzioni e le imprese (classe LM-38). Orari delle lezioni L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy ESAMI MODALITA' D'ESAME Il voto complessivo viene calcolato nel seguente modo: 50% modulo teorico + 50% modulo pratico. In particolare, il modulo teorico viene testato attraverso un esame su computer in cui verrà richiesto a studenti/esse di applicare le cognizioni teoriche e metodologiche dell'ecolinguistica e degli studi sulla multimodalità, per svolgere una analisi testuale, corredata da appropriate riflessioni teoriche, nell'ambito del discorso ecologico. La valutazione del modulo pratico avviene alla fine del secondo semestre attraverso un test scritto (che varrà il 70% del voto di modulo pratico) su lettura e comprensione testuale, competenza sintattica e lessicale e, in caso di esito positivo, attraverso un test orale (che varrà il 30% del voto di modulo pratico), che mira a valutare la capacità comunicative nel parlato. L'obiettivo atteso è il raggiungimento da parte degli studenti del livello di competenza linguistica e comunicativa C2.1 secondo il QCER entro la fine dell'anno accademico. MODALITA' DI ACCERTAMENTO Il voto complessivo viene calcolato nel seguente modo: 50% modulo teorico + 50% modulo pratico. In particolare, il modulo teorico viene testato attraverso un esame su computer in cui verrà richiesto a studenti/esse di applicare le cognizioni teoriche e metodologiche dell'ecolinguistica e degli studi sulla multimodalità, per svolgere una analisi testuale, corredata da appropriate riflessioni teoriche, nell'ambito del discorso ecologico. La valutazione del modulo pratico avviene alla fine del secondo semestre attraverso un test scritto (che varrà il 70% del voto di modulo pratico) su comprensione e analisi testuale, competenza sintattica e lessicale e, in caso di esito positivo, attraverso un test orale (che varrà il 30% del voto di modulo pratico) che mira a valutare la capacità comunicative nel parlato. L'obiettivo atteso è il raggiungimento da parte degli studenti del livello di competenza linguistica e comunicativa C2.1 secondo il QCER entro la fine dell'anno accademico. ALTRE INFORMAZIONI La frequenza è fortemente consigliata. L'iscrizione ai test scritti/orali delle esercitazioni e all'esame di modulo teorico è obbligatoria. La mancata iscrizione comporta l'impossibilità di svolgere le prove. Gli/le studenti/esse Erasmus che scelgano questo corso sono invitati/e a mettersi in contatto con la Dott.ssa Zurru durante il ricevimento al proprio arrivo. Si consiglia a chi abbia una certificazione DSA, di disabilità o altri bisogni educativi specifici di contattare sia la referente Prof.ssa Sara Dickinson (sara.dickinson@unige.it) sia la docente all’inizio del corso, durante l'orario di ricevimento, per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.
