OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il laboratorio ha l’obiettivo di sviluppare competenze di conduzione di un colloquio orientativo. Saranno proposte esercitazioni in cui applicare i principi di gestione del colloquio e le competenze relazionali chiave per la facilitazione dei processi di orientamento professionale.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del laboratorio gli studenti saranno in grado di:

·       riconoscere le principali caratteristiche del colloquio orientativo;

·       applicare tecniche di ascolto attivo e comunicazione efficace;

·       utilizzare strumenti di base per la gestione del colloquio;

·       individuare bisogni orientativi e facilitare la riflessione sul progetto formativo e professionale;

·       partecipare in modo consapevole a simulazioni di colloqui orientativi.

MODALITA' DIDATTICHE

Il laboratorio privilegia una metodologia esperienziale e partecipativa. Le attività alterneranno brevi introduzioni teoriche a esercitazioni pratiche, simulazioni di colloqui orientativi, role playing e discussione di casi.

Gli studenti saranno coinvolti in attività di osservazione e sperimentazione delle principali tecniche comunicative e relazionali utili nei contesti di orientamento professionale.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Saranno affrontati i seguenti temi:

·       caratteristiche e funzioni del colloquio orientativo;

·       differenze tra colloquio orientativo, counseling e colloquio clinico;

·       fasi del colloquio (accoglienza, esplorazione, definizione degli obiettivi, restituzione);

·       tecniche di ascolto attivo e comunicazione efficace;

·       utilizzo di domande aperte, riformulazione e sintesi;

·       analisi dei bisogni orientativi e facilitazione dei processi decisionali;

·       gestione della relazione nel colloquio di orientamento;

·       esercitazioni pratiche e simulazioni di colloqui orientativi.

Le attività laboratoriali prevedono lavori in piccoli gruppi, role playing e discussione guidata di casi.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Guglielmi D., Chiesa R. (2021), Orientamento scolastico e professionale. Modelli, metodologie, strumenti, Il Mulino, Bologna. (in particolare il cap. 4). Ulteriore materiale sarà fornito tramite la pagina dedicata su AulaWeb.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

ANDREINA BRUNO (Presidente)

FABRIZIO BRACCO (Presidente Supplente)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

https://corsi.unige.it/8753/p/studenti-orario

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

La prova d’esame consiste nella redazione di un diario riflessivo sull’esperienza del laboratorio.

Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) o con un Bisogno Educativo Speciale (BES) che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima depositare la propria certificazione presso il Settore servizi per l’inclusione degli studenti con disabilità e con DSA dell’Ateneo.

Successivamente, per richiedere adattamenti in sede di esame, chi ha una condizione di disabilità o DSA è tenuto a compilare il form che trova consultando questa pagina: Servizi per studentesse e studenti con disabilità o con DSA | UniGe | Università di Genova. Invece, gli studenti e le studentesse con BES sono invece tenuti a inviare una e-mail alla/al docente, inserendo in copia conoscenza il Referente di Scuola per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA (laura.traverso@unige.it) e il Settore  "Inclusione studenti" <inclusione.studenti@info.unige.it> . Nella e-mail occorre specificare:

• la denominazione dell’insegnamento
• la data dell'appello

• il proprio cognome, nome e numero di matricola 

• gli strumenti compensativi e le misure dispensative ritenuti funzionali e richiesti.

Per tutti/e, le richieste di adattamento devono essere poste con significativo anticipo (7 giorni lavorativi) rispetto alla data di esame. Richieste fuori tempo possono non essere accolte. 

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Il diario riflessivo serve come attività di valutazione formativa e certificativa allo stesso tempo. Esso permetterà di valutare il livello di profondità riflessiva sui temi del laboratorio, collegando le tecniche orientative alla propria esperienza, attitudini, modalità relazionali

ALTRE INFORMAZIONI

Su appuntamento previa email a: fabrizio.bracco@unige.it indicando i propri dati (nome e numero di matricola, corso di studi).