OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso propone lo studio dell’evoluzione storica dall’epoca barbarica all’età basso medievale (secc. V-XV). I contenuti si riferiscono a medioevo e incontro di civiltà; medioevo e costruzione dell’Europa; medioevo italiano. Gli obiettivi formativi dell’insegnamento sono indirizzati, attraverso esemplificazioni e interpretazione delle fonti e nella prospettiva dell’aggiornamento storiografico, alla comprensione dello sviluppo delle istituzioni, della società e dei contesti politici

PROGRAMMA/CONTENUTO

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 6 cfu

Il programma prevede lo studio dei lineamenti generali della Storia medievale e  una lettura a complemento della preparazione per i non frequentanti.

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 9 cfu

Il programma prevede lo studio  dei lineamenti generali della Storia medievale. Si richiede inoltre un approfondimento su un aspetto specifico del mondo medievale.

Programma per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 12 cfu

Il programma prevede lo studio dei lineamenti generali della Storia medievale, un approfondimento su un tema specifico e conoscenze relative  a metodo,  fonti e  storiografia.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 6 cfu

A. Cortonesi, Il Medioevo. Profilo di un millennio, Carocci Editore, Roma, 2011.
Inoltre per i non frequentanti un libro a scelta tra:
G. Duby, La Domenica di Bouvines 27 luglio 1214, Einaudi, Torino, 1978.
G. Duby, Guglielmo il Maresciallo. L'avventura del cavaliere, Laterza, Bari, 1985.
J. C. Shmitt, Medioevo superstizioso, Laterza, Bari, 2010.

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 9 cfu

A. Cortonesi, Il Medioevo. Profilo di un millennio, Carocci Editore, Roma, 2011.
Inoltre un testo a scelta tra i seguenti:
D. Herlihy, La famiglia nel Medioevo, Laterza, Bari, 1989.
G. Duby, Il potere delle donne nel medioevo, Laterza, Roma-Bari 1996.
R. S. Lopez, La nascita dell’Europa, Il Saggiatore, Milano, 2004.
J. Le Goff, Il cielo sceso in terra. Le radici medievali dell'Europa, Laterza, Roma-Bari 2004.
M. Pastoureau, Medioevo simbolico, Laterza, Roma-Bari, 2004.
M. Bloch, I re taumaturghi, Einaudi, Torino 2005.

Bibliografia per gli studenti che utilizzano l'insegnamento per 12 cfu

A. Cortonesi, Il Medioevo. Profilo di un millennio, Carocci Editore, Roma, 2011.
Un  testo a scelta tra i seguenti:
P. Cammarosano, Italia medievale. Struttura e geografia delle fonti scritte, NIS, Roma 1993 (un capitolo a scelta).
Le biblioteche nel mondo antico e medievale, a cura di G. Cavallo, Laterza, Bari, 1989.
D. Herlihy, La famiglia nel Medioevo, Laterza, Bari, 1989.
G. Duby, Il potere delle donne nel medioevo, Laterza, Roma-Bari 1996.
J. Le Goff, Il cielo sceso in terra. Le radici medievali dell'Europa, Laterza, Roma-Bari 2004.
R. S. Lopez, La nascita dell’Europa, Il Saggiatore, Milano, 2004.
M. Pastoureau, Medioevo simbolico, Laterza, Roma-Bari 2004.
M. Bloch, I re taumaturghi, Einaudi, Torino 2005.
Inoltre un  testo a scelta tra i seguenti:
J. Le Goff, Il meraviglioso e il quotidiano nell’Occidente medievale, Bari-Laterza 2010
Le Goff, Il tempo sacro dell’uomo, Bari-Laterza 2014.
Le Goff (in collaborazione con N. Truong), Il Corpo nel Medioevo, Bari-Laterza 2014

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

SANDRA ORIGONE (Presidente)

FABRIZIO BENENTE

CLARA FOSSATI

MAURIZIA MATTEUZZI

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

20 settembre 2016

Orari delle lezioni

STORIA MEDIEVALE

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Orale

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

La prova finale è orale. Il metodo di accertamento della preparazione dello studente è basato in primo luogo su domande generali, che consentano alla commissione esaminatrice di valutare la capacità di inquadrare gli argomenti, la padronanza del lessico disciplinare, la coerenza espositiva, il possesso di conoscenze specifiche e adeguate, l’abilità di utilizzare collegamenti interdisciplinari, senza scostarsi tuttavia dalle tematiche oggetto del programma dell’esame. Il docente, qualora lo ritenga necessario, passerà a domande mirate, al fine di valutare l’effettivo grado di preparazione su ulteriori specifici contenuti della disciplina previsti nel programma. L’interrogazione ha l’andamento di un vero e proprio colloquio, nel quale sarà valutata anche la prontezza dello studente nel rispondere a eventuali obbiezioni o richieste di chiarimento nel corso della sua esposizione.
Sono previste due prove scritte, in itinere. La prima, facoltativa, comporta l’interpretazione scritta di un testo di carattere storiografico, inerente al programma dell’insegnamento. L’elaborato viene corretto dall’insegnante e discusso individualmente con lo studente. Tale prova ha carattere di autovalutazione e non costituisce oggetto di accertamento ai fini del voto finale.
La seconda prova consente di suddividere la preparazione dell’esame in due parti. La prima parte del programma è oggetto di una prova scritta, in itinere,  facoltativa, che permette di conseguire una valutazione utile ai fini del voto finale. Tale prova comporta una serie di domande (in genere da otto a dieci). Alcune domande richiedono conoscenze puntuali, altre domande richiedono capacità di esporre un argomento in modo più articolato. Chi avrà superato la prova scritta è tenuto a sostenere l’esame finale con una prova orale che verterà solo sulla seconda parte del programma. L’esito della prova scritta può essere rifiutato e la prova annullata (in tal caso lo studente sosterrà l’esame orale sull’intero programma). Lo studente dovrà aver acquisito la capacità di individuare argomenti, personaggi e avvenimenti significativi del periodo medievale e di ricercare una bibliografia generale su tali soggetti.
Il programma e i metodi di accertamento valgono anche per i non frequentanti, i quali dovranno rivolgersi al docente per concordare i contenuti specifici della prova orale che dovranno sostenere.

Calendario appelli