OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso ha come obiettivo l'acquisizione degli elementi teorici e pratici di base della didattica dell'italiano come L2. 

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Alla fine del percorso, lo studente saprà:

- descrivere i contesti di apprendimento/insegnamento dell'italiano L2;

- descrivere le principali teorie sull'acquisizione linguistica;

- descrivere, in prospettiva storica, l'evoluzione del metodo;

- comprendere il ruolo del Quadro Comune Europeo;

- individuare gli elementi alla base della programmazione e della valutazione didattica;

- analizzare attività e materiali didattici di diversa tipologia;

- creare attività didattiche per esercitare diverse abilità linguistiche (ricezione, produzione, interazione, mediazione);

- progettare un'unità di lavoro.

MODALITA' DIDATTICHE

Il corso si svolge in modalità presenziale (36 ore).

Utilizza Aulaweb come deposito di materiali didattici per lo studio e l'approfondimento individuale. 

Le lezioni alternano un approccio di tipo frontale, nel quale sono forniti i contenuti teorici di base, a un approccio laboratoriale, nel quale gli studenti esperiscono individualmente o in gruppo la professione del docente. 

PROGRAMMA/CONTENUTO

Il corso ha l’obiettivo di descrivere i diversi contesti di apprendimento – insegnamento dell’italiano come lingua non materna, nonché di approfondire le teorie, gli approcci, i metodi e le tecniche per l’apprendimento - insegnamento dell’italiano L2 così come le indicazioni del Quadro Comune Europeo. Inoltre, si intende esplorare il campo della progettazione didattica, della verifica, della valutazione e della certificazione attraverso lezioni frontali e laboratori che mettono in evidenza il carattere teorico-pratico della disciplina.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

• Diadori P., cur., 2011 (o successive edizioni), Insegnare italiano a stranieri, Le Monnier, Firenze (la parte I del volume: da p. 2 a p. 319, escluso il capitolo 7);
• le presentazioni multimediali utilizzate in classe;
• ulteriore bibliografia, reperibile on line o scaricabile dalla pagina personale del docente, sarà fornita in itinere;
• a coloro che non frequentano si suggerisce anche la lettura della parte II del volume Diadori P., cur., 2011 (o successive edizioni), Insegnare italiano a stranieri, Le Monnier, Firenze (da p. 321 a p. 430), che copre i contenuti esplorati in modalità laboratoriale in presenza.