PRESENTAZIONE

Il corso di Pedagogia Speciale delle attivita' motorie adattate è impostato in modo da formare gli studenti al riconoscimento dell'esistenza di certi valori universali che debbono guidare le nostre azioni.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento monodisciplinare di Pedagogia speciale si prefigge l’obiettivo formativo di fornire allo studente della laurea magistrale conoscenze sugli aspetti pedagogici dell’attività professionale delle scienze motorie.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Fare in modo che ogni decisione presa sia il prodotto di un processo di acquisizione dei valori che determinano il comportamento adeguato da seguire; concepire l’attività motoria non come addestramento bensì come un processo che si avvale di conoscenze propedeutiche pedagogiche e psicologiche; saper stendere una programmazione e un progetto di attività motoria nella diversabilità e non; offrire agli studenti una prospettiva pedagogico/educativa nell’interpretare e gestire i differenti bisogni educativi speciali, presenti in giovani/adulti destinatari di progettualità riguardanti la promozione delle attività motorie adattate; mettere in discussione una concezione legata all’attività fisica adattata per popolazioni speciali e alle attività motorie e sportive solo per i disabili; acquisire capacità di lettura delle situazioni  attraverso l’osservazione, l’ascolto, le relazioni tra la persona con disabilità e i suoi pari.

PREREQUISITI

Competenze pedagogiche ed educative acquisite nella laurea triennale L22 e nel primo anno della LM67

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali, osservazione e discussione su lezioni pratiche, stesura programmazione, stesura progettazione, simulazioni, lezioni laboratoriali

PROGRAMMA/CONTENUTO

1.Pedagogia speciale e inclusiva;

2.I problemi educativi della relazione con persone disabili, con particolare attenzione ai diversi problemi connessi alle differenti tipologie di handicap;
3.I presupposti teorici, e le considerazioni pratiche, riferiti alla costruzione della relazione educativa speciale;
4.La relazione tra bisogno educativo speciale e progettazione educativa, con riferimento ai paradigmi teorici della pedagogia speciale;
5.Le finalità del lavoro educativo speciale;
6.La funzione educativa speciale delle attività motorie adattate;

7.La programmazione di attività motorie nella diversabilità e non;

8.La progettazione: stesura di un progetto a scelta dello studente;

9.Lezioni pratiche psicomotricità, sport e disabilità, descrizione attività motoria e organizzativa di gestione enti per diversabilità.

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Senarega D. (2014) Educazione inclusiva e attività motoria Ed. Libero di scrivere, Genova

1 a scelta fra:

Senarega D.(2012) Scienze motorie e sportive nell’età evolutiva (e-book) Ed. Libero di scrivere, Genova

Senarega D. (2018) Tecnica GAPSS Senarega. Ansia da prestazione sportiva e scolastica: istruzioni per l'uso. Amazon, GB

lanes D.(2001), Didattica speciale per l'integrazione, Erickson, Trento

Baumann Z. (2005) Vita liquida, oppure (2002) Modernità liquida, Ed Laterza, Roma

Galimberti U. (2011) L’ospite inquietante Feltrinelli, Milano

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

DANIELA SENAREGA (Presidente)

MARCO BOVE

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Ottobre 2018

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Scritto + Orale

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Calendario appelli