PRESENTAZIONE

Muovendo dallo studio coordinate epistemiche della didattica nell’ambito delle scienze della formazione, il Corso analizzerà i nuclei epistemologici della disciplina, i principali costrutti, e gli strumenti di progettazione pedagogica tipici del lavoro dell’educatore nei contesti del lifelong learning.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Approfondire le basi epistemologiche della disciplina e la dimensione progettuale, comunicativa e valutativa dell'insegnare e dell'apprendere nei contesti educativi

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni, discussioni in gruppo, lavori di gruppo, case study

PROGRAMMA/CONTENUTO

Quadro generale della disciplina

Il lifelong learning come contesto sociale di riferimento della didattica e del lavoro dell’educatore

Il processo di formazione

Analisi dei bisogni di formazione

Programmazione e progettazione formativa

La comunicazione didattica

La valutazione formativa

TESTI/BIBLIOGRAFIA

1. F. Bochicchio, Formare gli adulti e competenze dell'educatore. Libellula, Tricase, 2017.

2. A. Calvani, elementi di didattica. problemi e strategie, Carocci, Roma, 2007. 

3. F. Bochicchio, I bisogni di formazione. Teorie e pratiche, Carocci, Roma, 2012 

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

FRANCO BOCHICCHIO (Presidente)

ALESSANDRA MODUGNO (Presidente)

MARINA ANGELA DI BENEDETTO

STEFANO FAZZARI

MARIA LUDOVICA ROCCA

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

25 febbraio 2020

Orari delle lezioni

DIDATTICA GENERALE

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

FREQUENTANTI (PER CHI FREQUENTA ALMENO IL 65% DELLE ORE DI LEZIONE)

PRIMO APPELLO D'ESAME (maggio 2020, in data da stabilire): prova scritta vertente sui testi 1 e 2, e su quanto detto a lezione (le slide saranno caricate su aulaweb)

APPELLI D'ESAME SUCCESSIVI AL PRIMO: colloquio orale vertente sui testi 1 e 2, e su quanto detto a lezione (le slide saranno caricate su aulaweb)

NON FREQUENTANTI

 PRIMO APPELLO D'ESAME (maggio 2020, in data da stabilire): prova scritta vertente sui testi 1, 2 e 3

APPELLI D'ESAME SUCCESSIVI AL PRIMO: colloquio orale vertente sui testi 1, 2 e 3

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla competenza dimostrata dallo studente di avere acquisito una conoscenza degli argomenti coerente con i risultati attesi e conforme agli obiettivi formativi declinati secondo i descrittori di Dublino. Tale conoscenza oscilla tra il livello sufficiente ed eccellente espresso in trentesimi,
ed è valutata con i seguenti criteri:
Conoscenza e comprensione: min 8 - max 12.
Capacità  di applicare conoscenza e comprensione: min 4 - 6 max
Autonomia di giudizio: min 3 - max 5.
Abilità  comunicative: min 2 max 4.
Capacità  di apprendere: min 1 - max 3.

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI