PRESENTAZIONE

L'insegnamento presenta e approfondisce i modelli e le metodologie della progettazione educativa all’interno degli interventi sociali, educativi e socio-sanitari e sviluppa le competenze progettuali specifiche per il profilo degli assistenti sociali. L’itinerario di studio parte dall’analisi della dimensione educativa di ogni progetto per individuare gli elementi di struttura e di processo delle diverse fasi di progettazione che prevedono una stretta integrazione tra il sociale e l’educativo.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

• Acquisire modelli di lettura, di osservazione e di progettazione degli interventi educativi integrati al settore sociale e socio-sanitario;
• Individuare e gestire gli elementi costitutivi e di processo di un progetto;
• Sviluppare e redigere progetti integrati tra i diversi settori del sociale;
• Rilevare e prevenire errori di progettazione che possono avere una ricaduta sulla qualità dei servizi e degli interventi socio, educativi e socio-sanitari;
• Analizzare casi di intervento socio-educativo nei settori della prima infanzia, adolescenza, marginalità sociale, dipendenze, disabilità, anziani.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

- individuare le variabili di contesto per inserirle nella progettazione;

- definire e redigere gli obiettivi educativi e sociali in funzione delle diverse aree di intervento;

- acquisire competenze di problem solving da applicare alla progettazione educativo, sociale e socio-sanitari;

- riconoscere le diverse componenti di un obiettivo;

-  progettare un intervento educativo rivolte a persone, gruppi e comunità in ambito di promozione, riabilitazione e riparazione;  

- monitorare e valutare un progetto educativo secondo una logica di coerenza interna e appropriatezza.

MODALITA' DIDATTICHE

Lezioni frontali, lezioni attive, lavori in gruppo, lavori individuali (a casa e in presenza), analisi di casi, simulazioni.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Durante il corso saranno trattati i seguenti argomenti:

- gli interventi educativi, sociali e socio-sanitari: continuità e differenze

- la competenza progettuale: capacità, conoscenze, esperienze e sistemi di credenze

- il ciclo di vita del progetto e il processo di progettazione

 - dall’analisi dei problemi alla definizione dei bisogni

- le variabili di contesto: fattori di rischio e di protezione

- vincoli e risorse di un progetto

- dalle finalità globale agli obiettivi

- dal monitoraggio alla valutazione

- la costruzione di reti e i modelli di partecipazione

- i progetti educativi individuali, i progetti di gruppo e di comunità

- gli errori progettuali: razionalità limitata, bias cognitivi, pregiudizi

- interventi di promozione, di riabilitazione, di riparazione e terapeutici nei diversi aree del lavoro educativo e sociale

- gruppi di lavoro e lavoro di gruppo nella progettazione

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Testi per i frequentanti

1. TRAVERSO A., Metodologia della progettazione educativa, Carocci, Roma, 2016.
2. TRAVERSO A., Emergenza e progettualità educativa. Da un modello allarmista al modello trsformativo. Franco Angeli, Milano, 2018.

Testi per i non frequentanti

1. TRAVERSO A., Metodologia della progettazione educativa, Carocci, Roma, 2016.
2. TRAVERSO A., Emergenza e progettualità educativa. Da un modello allarmista al modello trsformativo. Franco Angeli, Milano, 2018.
3. Bastianoni P., Baiamonte M., Il progetto educativo nelle comunità per minori, Erickson,  Trento, 2014. 

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

SERGIO MORRA (Presidente)

LOREDANA PARADISO (Presidente)

MARIA CARMEN USAI (Presidente)

EMANUELA ABBATECOLA

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

I semestre dal 16 settembre al 6 dicembre 2019 (12 settimane)
II semestre dal 17 febbraio al 9 maggio 2020 (12 settimane)

Orari delle lezioni

L'orario di questo insegnamento è consultabile all'indirizzo: Portale EasyAcademy

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Per  i frequentanti 

L'esame si svolgerà in forma orale sui contenuti presentati nel corso e sulle parti dei libri indicate  in itinere. Gli studenti frequentanti porteranno  alla discussione d'esame un progetto,  precedentemente concordato con il docente,  a cui seguirà l'approfondimento sui contenuti del corso e dei  testi indicati in bibliografica. 

Durante il corso  verrano proposte  prove scritte in itinere sui contenuti  presentati nel corso. 

Per i non frequentanti 

Per gli studenti non frequentanti l'esame verte sui testi indicati in  bibliografia. 

Calendario appelli