OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere e poter applicare,

i concetti ed i modelli appresi  nella relazione di cura.

MODALITA' DIDATTICHE

Lettura, commenti e riflessioni basate su dispense sui vari argomenti trattati, preparate e fornite agli studenti.          Ove  e quando occorra, uso di slide o filmati con proiettore multimediale.

Lavori di gruppo e  tecnica del role playing (simulazione di situazioni reali).

PROGRAMMA/CONTENUTO

1) Terminologia nella Disciplina Ostetrica:    scienza, metodo, conoscenza, concetti, fenomeno, teoria, definizioni, modelli, matrice disciplinaria, meta paradigma, paradigmi.                                                                  

2) La  Disciplina Ostetrica o Midwifery

• Midwifery come arte.
• Valore sociale della Midwifery.
• Definizione attuale di Midwifery nel mondo.
• Definizione attuale di Disciplina Ostetrica.

3) Il Sistema filosofico nella Midwifery:

• Definizione.
• Il Sistema filosofico della Disciplina Ostetrica

         (archetipico e postmoderno).

4) Teorie e modelli della Disciplina Ostetrica:

• Modelli teorici
• Teorie applicate alla Disciplina Ostetrica:

                        -    Teoria olistica di Smuts;

                        -    Teoria dei bisogni di Maslow;

              -    Teoria della salutogenesi di Antonovsky: l’origine della salute;

                        -    Il modello fisiologico secondo Gordon e sua applicazione nella

                              Disciplina Ostetrica;

             -    11 categorie di applicazioni nella  Disciplina Ostetrica;

5)  “ Prendersi cura” nella Disciplina Ostetrica:

• L’arte di curare ed il mondo femminile.
• Significato di “cura” e “prendersi cura”.
• Cura della nascita e delle malattie delle donne.
• “Prendersi cura” nel Codice Deontologico dell’ostetrica

(accenni ad autonomia, beneficità, equità).

• “Prendersi cura” e percorsi assistenziali.
• Pianificazione e continuità assistenziale.

6)  Il ciclo della vita umana:

• Definizione.
• Omeostasi, stress ed adattamento.
• Il  ciclo della vita umana nella Disciplina Ostetrica;
• Crescita e sviluppo fisico e psicosociale:
•              Le fasi della vita:

                              -  Periodo prenatale

                     -  Infanzia  (1/24 mesi)

                     -   Periodo prescolare  (24 mesi/ 3 anni e 3/6 anni)

                     -   Fanciullezza (6/11 anni)

                     -   Adolescenza (13/19 anni)

                     -   Età adulta (prima età 20/40 anni ed età di mezzo 40/65                          anni)

                     -    Vecchiaia  (oltre 65 anni)

                     -    Morte  (ultimo stadio del ciclo vitale).

  7) Il diritto alla salute, la centralità della persona, educazione alla salute.

• paradigma di salute nella disciplina ostetrica;
• salute sessuale e riproduttiva e centralità della donna
• salute di donne e bambini nel mondo, salute di genere
• globalizzazione delle cuere ostetriche
• ostetrica ed educazione alla salute della persona
• percorsi assistenziali per la promozione della salute di genere in tutte le fasi della vita
• prevenzione primaria nella lotta al fumo ed all'obesità dall'adolescenza all'età adulta
• sicurezza sessuale individuo e collettività
• sostegno e supporto alla coppia ed alla famiglia nel percorso nascita
• prevenzione oncologica
• miglioramento vita della donna  in menopausa
• midwifery fitness

  8)  “Caring” (prendersi cura) della persona nella sua intierezza:                                                                                 La relazione terapeutica. Significato di:

• Cura, prendersi cura (relazione con l'altro), caring;
• La conoscenza racchiusa nella pratica infermieristica ed ostetrica:

                      - Differenza tra conoscenza pratica e teorica

                      - Conoscenza della Competenza Pratica

                      - Ampliare la conoscenza pratica

                      - Attività non pianificate

                      - Conclusioni

  9)  Il Modello Dreyfus: L’abilità applicata all’infermieristica:

• Metodo
• Livelli di competenza:

                      - Stadio 1: Novizio

                           - Stadio 2: Principiante avanzato

                           - Stadio 3: Competente

                           - Stadio 4: Abile

                           - Stadio 5: Esperto

• Significato dell’esperienza.

  10)  Competenze organizzative e relative al ruolo lavorativo:

• Competenze organizzative e relative al ruolo lavorativo.
• Strumenti per la valutazione delle competenze (Scala Guilbert) (accenni)

TESTI/BIBLIOGRAFIA

TESTI/BIBLIOGRAFIA:

•  “La Disciplina Ostetrica “ –  Teoria,  pratica e organizzazione della professione - Seconda Edizione -  di  Miriam GUANA e AAVV –

Edizioni   Mc Graw Hill;

• “L’eccellenza nella Pratica dell’Infermiere”  -  L’apprendimento basato sull’esperienza. - Edizione Italiana a cura di Carlo Calamandrei e Laura Rasero – Edizioni Mc Graw Hill;
• “La teoria del Nursing” -  Utilizzazione ed applicazione – Terza Edizione di Martha

• Raile Alligood ed Ann Marriner Tomey – Edizione Italiana a cura di Carlo Calamandrei – Edizioni Mc Graw Hill
• “Arte e scienza della Midwifery – L’Ostetrica oggi”  di Miriam Guana e Floriana Lucchini – CIC Edizioni Internazionali.

Uso di articoli di aggiornamento da riviste professionali