PRESENTAZIONE

I disturbi cognitivi e le disartrie sono causati da varie patologie del sistema nervoso centrale di origine vascolare, infettiva, neoplastica, degenerativa o traumatica. La riabilitazione logopedica  riguarda un insieme di trattamenti, non farmacologici, utilizzati per migliorare e, ove possibile curare, i deficit sopracitati.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

Fornire agli studenti gli elementi per osservare, riconoscere, valutare e trattare i disturbi cognitivo-linguistici acquisiti e le disartrie.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

al termine dell’insegnamento lo studente dovrà:

• Conoscere il profilo professionale e i principi deontologici del Logopedista
• Conoscere il Catalogo Nosologico del Logopedista
• Conoscere le attività cliniche e gli atti professionali del Logopedista
• Saper leggere una cartella clinica e saper interpretare e compilare una cartella riabilitativa
• Conoscere e sapere stilare il progetto e il  programma riabilitativo
• Il ruolo della comunicazione verbale e non verbale nella terapia dei deficit cognitivi acquisiti
• Sapere valutare e riabilitare i disordini delle diverse funzioni cognitive (attenzione, memoria, aprassie, agnosie, funzioni esplorative, funzioni esecutive, ecc.)
•  Sapere classificare, valutare e riabilitare i diversi tipi di disartria.

MODALITA' DIDATTICHE

Il corso viene tenuto nel primo semestre del terzo anno attraverso lezioni frontali che si avvalgono di proiezioni di diapositive.

PROGRAMMA/CONTENUTO

Cenni alla riabilitazione in team interprofessionale (progetto e programmi riabilitativi)

Il ruolo della comunicazione verbale e non verbale nella terapia dei deficit cognitivi acquisiti

I disordini delle funzioni attentive e la loro riabilitazione

Le aprassie e le agnosie e la loro riabilitazione

I disordini delle funzioni esplorative e la loro riabilitazione

I disordini delle funzioni mnesiche e la loro riabilitazione

I disordini delle comunicazione pragmatica e la loro riabilitazione

I disordini delle funzioni esecutive e la loro riabilitazione

I disordini della Lettura, della scrittura e del calcolo e la loro riabilitazione

Disartria:

Significato clinico e significato riabilitativo

Linee guida dell’O.M.S. in materia

Eziologia e classificazione clinica (patterns disartrici)

Modalita di presa in carico del paziente disartrico

Counselling individuale e familiare

Strumenti di valutazione e trattamento

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Dispense fornite a lezione dal docente

Collana di Neuropsicologia e Riabilitazione - Ed.Masson. 9 volumi sui seguenti argomenti: Neglect - Memoria - Disturbi spaziali - Calcolo - Scrittura - Valutazione Neuropsicologica

Mazzucchi A., La riabilitazione neuropsicologica, Elsevier Ed , (2011 3a ed)

F. Fussi, A. Cantagallo, Profilo di valutazione della disartria, Ed. Omega

De Vincentis (a cura di), Disartrie nell'adulto, Ed. Omega.

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

MARIA LAURA INGLESE (Presidente)

CRISTINA FLOSI

LAURA MORI

CARLO SERRATI

MATTEO PARDINI (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Si rinvia alla voce Orario delle lezioni del terzo anno, primo semestre.

Orari delle lezioni

LOGOPEDIA DEI DISTURBI COGNITIVO-LINGUISTICI GENERALI E DISARTRIE

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Orale nell’ambito della verifica del Corso Integrato di cui la disciplina “Logopedia dei disturbi cognitivo-linguistici generali e disartrie” fa parte.

MODALITA' DI ACCERTAMENTO

Lo studente  dovrà dimostrare di aver raggiunto un adeguato livello di conoscenza sulle modalità di individuazione, valutazione e scelta delle tecniche riabilitative riguardo i disturbi cognitivo-linguistici e le disartrie.

Calendario appelli

ALTRE INFORMAZIONI

1) L’esame non può essere sostenuto se non è stata rispettata la relativa propedeuticità. 2) Trattandosi di esami di Corso Integrato, il non superamento di una singola  disciplina prevede la ripetizione dell’intero esame.