PRESENTAZIONE

L’insegnamento di psicologia dell’handicap e della riabilitazione intende fornire le conoscenze per affrontare le problematiche, prevalentemente a carattere psicologico,  inerenti la disabilità e intende fornire un quadro teorico-pratico per affrontare i percorsi riabilitativi.

OBIETTIVI E CONTENUTI

OBIETTIVI FORMATIVI

L’insegnamento si pone l’obiettivo di fornire agli studenti le nozioni base in materia di psicologia dell’handicap e della riabilitazione intende fornire le conoscenze per affrontare le problematiche, prevalentemente a carattere psicologico, inerenti la disabilità e intende fornire un quadro teorico-pratico per affrontare i percorsi riabilitativi

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

• Definire il significato di handicap nei termini di svantaggio biologico (menomazione- disabilità) e svantaggio sociale, analizzando l’evoluzione non solo dell’immagine storica dell’handicap e della sua definizione, ma anche concretamente, nell'evoluzione delle modalità diagnostiche. 
• Individuare il ruolo dei caregiver e le caratteristiche di approccio alla persona affetta da handicap
• Definire il concetto di riabilitazione, le tappe  e la qualità degli interventi riabilitativi.
• Saper identificare i bisogni fisici, psicologici e sociali suscettibili di recupero funzionale
• Valutare le necessità di aiuto delle persone di diverse età, cultura e stato di salute nei vari ambiti sociali, integrando le conoscenze teoriche con quelle pratiche, e rispondere ad esse;
• Saper progettare un intervento di riabilitazione completo partendo da un caso clinico. 

MODALITA' DIDATTICHE

Modalità frontale con l’ausilio di proiezioni (slide)

Modalità interattiva studente - docente

PROGRAMMA/CONTENUTO

Handicap/normalità

Disabilità Mentale e Psichiatria

Ruolo dei curanti e Riabilitazione 

Disabilità e Sessualità

Studio e Analisi del caso / argomenti a scelta degli studenti.

Approfondimenti: sviluppo psicomotorio - ICF 

TESTI/BIBLIOGRAFIA

Ai fini dell'esame, sono necessarie e sufficienti le slide proposte a lezione. 

Ulteriori approfondimenti bibliografici verranno dati a lezione. Ai fini di una cultura specifica, posso consigliare, ma non obbligare, alla lettura di:

Per approfondimenti teorici: 

R. Militerni, Neuropsichiatria Infantile, 2017, Idelson - Gnocchi

M. Zanobini, M.C.Usai, Psicologia della disabilità e dei disturbi dello sviluppo. Elementi di riabilitazione e d'intervento. Ediz. ampliata 2019,  Franco Angeli

Per approfondimenti sulla riabilitazione: 

Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale,  Gabriella Ba – Franco Angeli editore, 2004

Per approfondimenti sulle tecniche: 

P. Moderato, F. Rovetto, Strategie e Tecniche per il cambiamento. La via comportamentale, 2000 (6° edizione), McGraw-Hill

DOCENTI E COMMISSIONI

Commissione d'esame

FABIANO BARABINO (Presidente)

ALESSANDRO FORNERIS (Presidente)

MARCO MOLLICA

DEBORAH PREITI

GABRIELE ROCCA (Presidente e Coordinatore di corso integrato)

LEZIONI

INIZIO LEZIONI

Secondo semestre (dal 01/03/2021) 

date: 9-16-23-30 aprile e 7 giugno 2021 

orari: dalle 14 alle 16 su Teams (eccetto 30 aprile: dalle 15 alle 17)

ESAMI

MODALITA' D'ESAME

Orale

Calendario appelli